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孙卫卫 《东方少年(阳光阅读)》2014,(2):39-41
那是乡间的一条小路,一头是我家,一头是学校。除了节假日,我们每天都要从小路走过,不管刮风下雨,不管烈日当头。我每天都会早早从家里出发。春天,看路边柳树发芽,白杨树长出长长的絮,我们捡一些,边走边玩。夏天,看小麦一天天变黄, 相似文献
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孙卫卫 《中学生阅读(初中版)》2009,(4):6-7
那年我14岁,学校组织初二的学生到100公里外的临潼秦始皇陵兵马俑博物馆、华清池春游。我已经去过那两个地方,但还是报了名。别人真的是去春游,我却想在随“大部队”从临潼回西安时看看我的小学同学周盼红。 相似文献
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孙卫卫 《赤峰学院学报(自然科学版)》2008,24(5):92-93
发挥教师的主导作用和学生的主体作用,就必须阐明学生主体性发挥的内容．在教学实践中,教师主导与学生主体是辨证统一的关系,两者是一个事物的两个不同层面,合理地把握主体内容是体育教学质量提高的关键之一． 相似文献
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体育消费是个人在满足了基本的生存消费之后,追求发展和享受而进行的一种个人消费行为,在个人闲暇消费中占有重要的位置,是社会消费结构中不可缺少的分支.艺术专业大学生作为大学生群体中的一个重要组成部分,由于其专业特点的高度示范性,因此,对其体育消费动机进行分析和研究具有一定的必要性. 相似文献
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孙卫卫 《全国优秀作文选(高中)》1996,(12)
我不知道给我写信的同学能不能读到我的这封代回信?我希望都能看到!习作《也说我自己》在1996年第2期《全国中学优秀作文选》发表后,现已收到全国各省(市、自治区)200多位读者写来的信,对此,我谨表示诚挚的谢意。之初,也打算一一回复所有的来信,因为在我上中、小学时,就曾多次给我热爱的作者包括 相似文献
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