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师:(对大家)今天,我带来了我的一堂新课——古诗欣赏课。这是我刚刚备出来的一新课,也是一种探究吧!探究在我们小学课堂如何引领小学生进行古诗欣赏。还请同行多多指教!(鞠躬) 相似文献
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孙双金 《中国小学语文教学论坛》2007,(10)
古诗欣赏主题性单元教学“走近李白”一经推出,就得到大家的广泛好评。在浙江大学名师观摩课后,听课老师给主持人吴琳老师发了这么一条手机短信:“吴老师,您好!李白是‘诗仙’,孙老师是‘师 相似文献
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(接上期)四、教学是挑起矛盾冲突的艺术要让学生学会提问题,尤其是提有价值的问题,首先是老师自己善于发现问题,发现有质量的问题。还是我的课:李白的《赠汪伦》。读懂了基本的意思之后,我开始带领学生去发现问题、解决问题。 相似文献
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<正>泊秦淮[唐]杜牧烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。诗歌大意朦胧的月色和缥缈的水雾笼罩着泠泠河水和白色沙渚,入夜,客船静静停靠在秦淮河岸边的酒楼旁。献唱的歌女们仿佛并不关心什么亡国之恨,隔着江水仍有《玉树后庭花》的歌声悠悠传来。 相似文献
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<正>惠崇春江晚景二首（其一）[宋]苏轼竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚*欲上时。诗歌大意春天来了,竹林外三两枝桃花悄然绽放,和煦的阳光洒在江面上,鸭子们纷纷下水,它们率先感知到江水已经变暖。两岸长满了蒌蒿,芦苇也从地里探出了头,这个时候河豚要逆流而上,从大海回到江中来了。 相似文献
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所谓“三名课堂”,即名篇解读、名师课堂和名家讲评。教材收录了大量名家名篇,文质兼美,历久弥新,是学生学习的典范材料,值得老师们反复品读。小语名师在课堂教学上各有建树,各具风格,各领风骚,研读他们的经典课堂往往韵味悠长,启迪良多。名家讲评则从某一角度对这些经典课堂进行深入的解剖和赏析,以便让一线老师不仅知其然,而且知其所以然。希望“三名课堂”的开设,能为广大一线教师的教学带来切切实实的帮助。 相似文献
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<正>一、从生活经验出发,感受长征艰难师:上课前,问大家一个简单的问题:你长这么大,步行最远走到哪里?生:我最远走到了南京市浦口区附近的老山景区。师:他最远走到了老山景区,大概有多少千米?5千米、10千米,还是20千米?生:大概有10千米。师:给他掌声。这个同学不错,最远步行到老山景区——10千米。其他同学呢?你步行最远走到哪里? 相似文献
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孙双金 《中国小学语文教学论坛》2010,(6):1-1
“不求甚解”，出自陶渊明《五柳先生传》：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”“好读书，不求甚解”是多么令人神往的读书境界。不求甚解，但求会意，读者与作者心领神会，心有灵犀一点通，那样的境界是多么的美妙啊! 相似文献