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21.
向着绿色原野看教育,总觉得生机一片,正在改变。改天换地,一可能一一蹴而就;而改变一点点,却可立竿见影。上课铃响,一堂五年级的作文课开始了。“这是早上刚从超市买来的。”执教老师把一捧鲜红的樱桃放在讲台一张洁净的白纸上,说道,“喜欢吃的同学请到前台来取。”  相似文献   
22.
小学课堂教学改革,不可能一蹴而就,而教师从小事做起,每天改变一点点却可立竿见影。 黑手套白手套 一年级一节音乐课开始了,但不见执教老师。听课老师正纳闷,音乐响起来,钢琴上方伸出一只戴着白手套的左手,友好地向每个孩子摆了摆,又出现一只戴着黑手套的右手,亲切地向每个孩子挥了挥;接着,“黑手套”“白手套”轻轻拍了拍,又亲热地握了握。  相似文献   
23.
一说到缔造这个词,人们就会联想到伟业,觉得非凡人可为。其实缔造这个词也很小,只要尽力,人人皆可为。  相似文献   
24.
所谓“干瘪文“,这里是指内容空洞、语言苍白、枯涩乏味的学生习作.这种作文缺少血肉,瘦得难看.请看下面一篇学生习作:……  相似文献   
25.
清晨,沙漠中的小虫们早早起床,打开房门,一只接一只地从沙丘底部它们的家爬上来,在沙丘顶上列队。它们一大排地头朝下立起身子,把光滑的背甲对着同一个方向,在太阳还没有升起的时候,会有一阵清风间或几缕雾气从这个方向吹来,抚过沙丘的表面,爬上小虫的身体。风缓缓地,雾绵绵地,  相似文献   
26.
缘于爆米花般的语言膨化,肥皂剧似的情节演义,作文指导日趋“臃肿”,“健康”状况令人担忧。为此,笔者呼吁作文指导要“瘦身”,即指导环节要简约。其本义在于倡教师自觉追求一句话就能指点迷津、一个动作就能点石成金的导写”理想境界。作文指导的“瘦身”首先意味着目标简洁。沧海横流,只取一。厚厚一本辞海,查的只是一个辞条。小猫钓不到鱼,皆因它目标多,蝴蝶要抓,蜻蜓要抓,青蛙也要抓,哪来那么多手脚。作文指导一样,如果目标太多,“审题,立意,选材,谋篇,布局”,什么都要,说不准就成了猫兄猫弟呢。其次意味着“非指导性”。“非指导性”承…  相似文献   
27.
“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创新理念意义广远,但并非神秘莫测,不可作为。你也能做到,只要用心。噢,原来可以这样!一次,我听了一位青年教师借班公开教学课。课伊始,班里的孩子们个个正襟危坐,人人屏息凝视,空气近乎凝固。台下的我为他捏了一把汗,暗自思忖:“老师的航船怎样才能驶进孩子们冰封的心海?”“孩子们,咱们围坐在一起好吗?”他像一位身经百战的将军临危不乱,“围坐在一起,咱们就是朋友,相互认识一下吧!”看着他荡漾在脸上的微笑,听了他亲切随和的话语,孩子们解除了戒备,解放了…  相似文献   
28.
观摩名师教学之后,总有一批被感染的好学求进的老师移植名师教案、克隆名师教法、模仿名师教学,以期名师课堂上打造的那种鱼水亲和的场景、行云流水的教程、立竿见影的效果也能在自己的课堂上灵验。但有不少的实践者却屡试不爽。于是,他们喟叹:教案、教法都没变,我怎么就玩儿不  相似文献   
29.
当下是课堂教学资讯升级的时代,报刊、电视、网络以及观摩当仁不让地随时提供各种教学资讯,使一线老师目不暇接、眼花缭乱、茫然不知所措。有时,教师们在炫目的教学资讯中打转,逐潮新的资讯,却难以明辨一节好课里有什么。一节好课里有什么?“有学生、老师”“有文本、媒介”“有授受、习练”“有互动、生成”……答案远远不止是这些显性的物理层面的东西。一节好课里究竟有什么?小故事也许能融合大道理:记得,小时候有一年闹水灾,我家种的豆子蹲进了“水牢”里,几乎全军覆没。收获的季节到了,我随奶奶来到地里,奶奶还是把满心的希望都寄托在…  相似文献   
30.
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