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钟静 《中国小学语文教学论坛》2007,(3):47-48,52
片断一：“驾驶课堂就是驾驶学情”
教学流程
师：通过刚才的聊天,发现大家去过的地方还真不少,有个地方不知你们有没有去过？ 相似文献
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师：有一种文学体裁,老少都爱读,知道是什么吗？（生猜测答案,略）师：对,就是童话。咱们今天就。来学写童话。说到童话,大家都很熟悉,古今中外,名家荟萃。能举一些你知道的童话家或童话名著吗？ 相似文献
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一、“双喜”导入,激趣授法
师：同学们,老师给大家带来一份礼物,想不想知道是什么？请看—— 相似文献
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背景介绍：《小学教学》2009年的7-8合刊中,有我的一篇设计《有趣的动物、植物》;有一次,本打算按此设计到外地讲课．但是．在熟悉学生情况时发现。这一个班级的孩子．对于动植物的知识了解不多,口语交际训练的系统性不强．课前准备很不充分。于是,根据当时情形, 相似文献
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教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二三年级下册第47～49页。
教学目标：1．借助生活中的具体物体，使学生感知和了解吨的含义,初步建立某些物体1吨重的观念； 相似文献
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教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级下册第五单元“认识成正比例的量”例1、练一练及相应练习题。 相似文献
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教学内容：北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》l一年级下册第1～2页“小数的意义”。
教学目标：
1．结合具体情境深刻体会小数与日常生活的密切联系，加强对小数意义的理解。
2。通过直观模型和实际操作体会十进分数与小数的关系，深化对小数意义的理解： 相似文献