全文获取类型
| 收费全文 | 14599篇 |
| 免费 | 65篇 |
| 国内免费 | 147篇 |
专业分类
| 教育 | 10263篇 |
| 科学研究 | 1762篇 |
| 各国文化 | 16篇 |
| 体育 | 749篇 |
| 综合类 | 449篇 |
| 文化理论 | 72篇 |
| 信息传播 | 1500篇 |
出版年
| 2024年 | 44篇 |
| 2023年 | 168篇 |
| 2022年 | 94篇 |
| 2021年 | 132篇 |
| 2020年 | 157篇 |
| 2019年 | 166篇 |
| 2018年 | 94篇 |
| 2017年 | 95篇 |
| 2016年 | 117篇 |
| 2015年 | 301篇 |
| 2014年 | 1124篇 |
| 2013年 | 724篇 |
| 2012年 | 794篇 |
| 2011年 | 864篇 |
| 2010年 | 856篇 |
| 2009年 | 874篇 |
| 2008年 | 791篇 |
| 2007年 | 1002篇 |
| 2006年 | 801篇 |
| 2005年 | 774篇 |
| 2004年 | 687篇 |
| 2003年 | 579篇 |
| 2002年 | 564篇 |
| 2001年 | 446篇 |
| 2000年 | 389篇 |
| 1999年 | 263篇 |
| 1998年 | 212篇 |
| 1997年 | 219篇 |
| 1996年 | 223篇 |
| 1995年 | 203篇 |
| 1994年 | 160篇 |
| 1993年 | 113篇 |
| 1992年 | 82篇 |
| 1991年 | 81篇 |
| 1990年 | 86篇 |
| 1989年 | 82篇 |
| 1988年 | 68篇 |
| 1987年 | 52篇 |
| 1986年 | 48篇 |
| 1985年 | 41篇 |
| 1984年 | 34篇 |
| 1983年 | 49篇 |
| 1982年 | 35篇 |
| 1981年 | 30篇 |
| 1980年 | 25篇 |
| 1979年 | 9篇 |
| 1978年 | 6篇 |
| 1959年 | 8篇 |
| 1958年 | 9篇 |
| 1957年 | 5篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 265 毫秒
31.
孙宝林 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(4)
长期以来,人们对马克思主义哲学研究对象的理解始终存在着一些偏差,即把马克思主义哲学所研究的客观世界的普遍本质和普遍规律,看成是客观世界终极性的、抽象不变的本体或本原,看成是隐藏在现象背后的一种永恒的存在,万千变化中唯一恒定实在的东西。人们要想揭示客观世界的奥秘,就必须去探究这个终极性的本体或本原。其实,马克思主义哲学所研究的客观世界的普遍本质和普遍规律,并不在客观世界之外,而就在客观世界之中。客观世界根本就不存在什么本体或本原,本体或本原就是客观存在,也就是客观世界自身。马克思主义哲学明确地把“物 相似文献
32.
33.
34.
舆论是一种令人困惑不解的现象。舆论生成与演变的不可预测性,它的多样化的存在方式,它在历史过程中的不可重复性,以及与它相关、受它影响或影响它的各种因素的复杂性,使得舆论研究多年来难于突破定性讨论、归纳、综合的框框,进行定量的分析、演绎和推论。舆论调查技术的发展建立了舆论本身的数量描述,发现了舆论与各种社会指标 相似文献
35.
36.
高师体育系学生综合能力的培养和建立多元评价数学模型的研究 总被引：4，自引：0，他引：4
文章采用阅读文献资料、访问、问卷、层次分析、模糊综合评判和数理统计等方法对高师体育专业学生综合能力的培养途径、方法及评价进行了比较系统的综合研究.确定了综合评价的指标体系和各项指标的权重,建立了多元评价的数学模型,制定了评价的标准体系和方法体系以及综合能力的培养方案. 相似文献
37.
40.
孙天瑞 《数理化学习(高中版)》2006,(1)
题后馈反思．当我们解好一道题后,对结果稍加留意,有时会产生意想不到的收获,有些典型习题的结果往往带有普遍性意义,具有可利用价值,我们将其称为“二级规律”．笔者在教学中总结出了一组“二级规律”,巧妙地运用这些规律解题,会使思路更为流畅,过程更加简捷,收到出奇制胜的效果．现介绍如下,供读者 相似文献