有无the词 解释迥异     

甬乐 《小学教学设计》2004,(18)

the是一个极为普通的冠词,使用频率极高。在类似的英文短语中,有无该词,能直接决定这些词组的汉语解释。1.atbottom在内心,实际上atthebottom在……底部,是……的根源2.atdesk在读书,在写作业atthedesk在书桌(课桌旁)3.atsea在航海atthesea在海边4.atschool求学,就学attheschool在学校5.attable在吃饭,在进餐atthetable在桌旁6.byday白天bytheday按日,论日7.inoffice执政,当权,在任intheoffice在办公室里8.inred用红色,穿红色(衣服等)inthered亏损,欠债,有赤字9.inhospital住院inthehospital在医院10.insecret私下,秘密地inthesecret参与秘…  相似文献   

PEP小学英语第五册第二单元验收题     

甬乐 《小学教学设计》2004,(27)

~~点击测评园地dianjicepingyuandiA.It's7:30B.It'sMonday.C.IlikeMonday.(2)IlikeFriday.A.I'mSarah.B.Metoo.C.Ioftenplayfootball.(3)IoftenreadbooksandwatchTV.A.WhatdoyouhaveonMondays?B.Whataboutyou?C.WhatdoyoudoonMondays?(4)Whatdayisittomorrow?A.TomorrowisThursday.B.TodayisThursday.C.IlikeThursday.(5)IoftenwatchTVanddomyhomeworkonThursday.Whataboutyou?A.Iamhungry.B.Idohomework.C.IlikeChinese.6.Readandwrite(读一读,写一写)5%owouclcr(1)h(2)ass(3)y(4)mth(5)hse7.Readandmatch(读句子并…  相似文献   

根据学生学习方式因材施教     

颜庭乐 《四川教育》1989,(4)

美国纽约圣约翰大学教学研究中心的教师经长期研究认为:每个人都有自己独特的学习方式。有人喜欢从阅读中学习;有人要看图片才能理解;也有人喜欢听别人讲解。另外,各人吸收知识的习惯也有所不同。教研中心主任邓恩解释说:“有些人学  相似文献   

高考撞上生物周期理论     

李正颇  乐知无 《招生考试通讯》2006,(5):6-7

随着一年一度的高考即将临近，“如何调出最佳高考状态”成为越来越多的考生和家长关注的焦点。近来，利用生物周期理论调整状态渐成时尚：一种人体生物周期速查软件开始在一些考生中流行．以生物周期理论为依据的电脑算命也大行其道．依生物周期表计算高考时自己的智力、情绪、体力状况更被津津乐道．在google搜索引擎上．符合“生物周期理论”的查询结果约有389．000条……  相似文献   

为迁移而教学     

后乐 《课程.教材.教法》1986,(9)

一 有意义学习的实质 学生在课堂里接受的书本知识是用语言文字符号或其他符号表示的。这些语言文字和其他符号不仅代表客观的事物和现象,也反映出前人抽象和概括出来的概念和原理(或原则)。  相似文献   

学术超男易中天     

马戎戎  乐昊 《当代电大》2006,(9):24-25

“韩信是待业青年”、“‘诺’相当于现在的‘OK’”，“朝廷派人去查吴王，也没有发现什么大规模杀伤性武器嘛”、“你小子浑蛋！我和哥是哥们儿，你居然在皇帝面前说我坏话”……听易中天的讲座，总是让人觉得妙趣横生因而记忆深刻。他独辟蹊径，运用“俗不可耐”的语言，声情并茂的表演，“妙说”历史。[编者按]  相似文献   

中学生物课程的社会文化价值     

周卓涛  乐瑰琦 《南昌教育》2006,(7):9-11

现代教育追求的是全新的价值观念。一方面，教育要满足其社会价值的需求，能够为社会政治、经济、文化、科技的发展提供服务；另一方面，教育要重视个体在受教育的过程中价值的实现。而教育价值实现的有效途径是课程，因此，学校课程应服务于每位学生的完整、和谐发展，服务于人本位的教育。实现人、自然、社会的：和谐统一，是现代课程的价值取向，是新的伦理观、价值观的反映，也是新的文明和文化的追求。  相似文献   

多元互动显精妙——于永正老师口语交际课教学片断赏析     

甘红枝  乐秋华 《湖北教育》2005,(1):30-31

《语文课程标准》提出：口语交际教学活动应在具体的交际情境中进行。口语交际是听与说双方的互动过程。应培养学生倾听、表达和应对的能力。于永正老师的一节一年级《观察蔬菜、水果，招待客人》的口语交际课，对课标的这些理念做出了很好的诠释。教学过程中的多元互动让这节课呈显出无限的精妙。  相似文献   

单摆周期公式中的L     

杨世乐 《理科考试研究》2004,11(12):27-28

单摆是一个理想化的物理模型，它做简谐运动时周期可用T=2π√L/B求解，式中L应理解为等效摆长，g应理解为等效重力加速度．大家对等效重力加速度g的讨论较多，而对等效摆长L则少有涉及．本文就单摆的等效摆长的几种典型情况加以说明．  相似文献   

影响问题解决的因素探析   总被引：4，自引：0，他引：4  

乐国林  田建芬 《赣南师范学院学报》2001,(2):61-64

本文从人们解决问题的一般过程入手 ,分析在问题解决的各阶段所存在的影响问题解决的因素。文章认为 ,在问题解决的识别和理解阶段 ,问题解决者对问题表征的适当性、解决者的认知结构将直接影响问题的解决 ;在问题解答阶段 ,解决策略、解决定势、功能固着 (定势 )影响着问题解决。而在问题解决的各阶段 ,问题解决者的动机、成败体验、焦虑情绪等主观因素和问题的表述、解决所处的环境等客观因索将制约着问题的解决。  相似文献