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本文就如何提高翻译教学质量的问题做了一些分析与实践性探索。认为随着社会对英语专业人才的实用性要求增强，现阶段大学英语专业翻译课程的教学应加强实用技巧训练以及实务翻译基本技能训练，使学生能尽快适应社会角色和社会需要。 相似文献
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984.
985.
乔艾乐 《河北北方学院学报(医学版)》1987,(2)
本病属祖国医学“痉病”范围。常因风湿病累及大脑、小脑、基底神经节、延脑及脑膜而出现一种弥漫性脑病变。笔者在两年来运用针刺方法治愈二例小舞蹈病报导如下:例一:李某,性别:女,年龄17岁,农民,1986年3月4日初诊。表现为全身不自主的运动,语言不清,挤眉、弄眼、耸肩、扭腰、翻掌,点头、坐立不稳、不能行走已21天。曾在当地医院诊断为精神病,服用大剂量镇静剂及中草药未见效果。后转我 相似文献
986.
一、商务英语教学中的非智力因素影响
教育心理学把人在学习时的心理因素分为智力因素和非智力因素.智力因素是指直接参与学生认知活动,影响信息接收、编码、贮存、提取以及信息整理和利用的因素,诸如观察力、记忆力、想象力与抽象思维能力等.非智力因素是学习活动的“发动机“、“助推器“,是激发、维持、调节和控制学习状态和趋向的内部力量,如需要动机、兴趣、情感等.在历年的商务英语教学自评活动中,以下几个现象引起我们的注意:
…… 相似文献
987.
988.
影响大学生就业的三大社会因素 总被引：1，自引：0，他引：1
在大学生就业难的问题上,把主要原因归结为他们自身是不全面的。一个民族经济体系对劳动力容纳和吸收的能力才是决定劳动就业量的关键。所以,大学生就业难有着深刻的社会原因,包括高等教育体制、产业创新机制和就业环境等等社会制约因素。 相似文献
989.
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