全文获取类型
| 收费全文 | 212篇 |
| 免费 | 3篇 |
| 国内免费 | 5篇 |
专业分类
| 教育 | 100篇 |
| 科学研究 | 20篇 |
| 体育 | 20篇 |
| 综合类 | 17篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 62篇 |
出版年
| 2024年 | 4篇 |
| 2023年 | 4篇 |
| 2022年 | 3篇 |
| 2021年 | 2篇 |
| 2020年 | 1篇 |
| 2019年 | 2篇 |
| 2018年 | 4篇 |
| 2017年 | 1篇 |
| 2016年 | 4篇 |
| 2015年 | 8篇 |
| 2014年 | 10篇 |
| 2013年 | 11篇 |
| 2012年 | 9篇 |
| 2011年 | 18篇 |
| 2010年 | 11篇 |
| 2009年 | 14篇 |
| 2008年 | 12篇 |
| 2007年 | 7篇 |
| 2006年 | 9篇 |
| 2005年 | 14篇 |
| 2004年 | 20篇 |
| 2003年 | 16篇 |
| 2002年 | 8篇 |
| 2001年 | 4篇 |
| 2000年 | 7篇 |
| 1999年 | 2篇 |
| 1998年 | 1篇 |
| 1997年 | 3篇 |
| 1996年 | 1篇 |
| 1994年 | 4篇 |
| 1993年 | 1篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1989年 | 1篇 |
| 1988年 | 2篇 |
| 1986年 | 1篇 |
排序方式： 共有220条查询结果，搜索用时 171 毫秒
91.
92.
突发公共事件中网络舆论生成经历四个过程与阶段,在新媒体背景下突发公共事件中网络舆论表达体现出了微博发展迅猛影响力日益扩大、移动互联快速成为网络舆论传播新通道等5个方面新特征。 相似文献
93.
孙玮 《中学语文(读写新空间)》2024,(8):27-29
在我国社会主义现代化高效建设的今天,高素质技能型人才的需求量急速增加,对普高及中职教育的人才培养任务提出了更严格的要求。在此背景下,“普职融通”这一新型教育模式应运而生,对解决“普高学生缺乏职业技能素养,中职学生缺乏知识与学识素养”的问题具有重要有价值。为提高普职融通班级学生的语文核心素养和就业创业技能,分析了语文课堂教学活动组织的内涵及功能,剖析了语文课堂教学活动组织存在的问题与不足,并提出了具有可行性与建设性的建议。 相似文献
94.
以西方美学理论为视角,对竞技体育的审美属性及其审美价值展开“史论结合”式的研究.依照竞技之美呈现的不同形式,将其分为美的属性与崇高属性,并在此基础上结合竞技体育特点分别对这两种审美属性加以辨析与整合:美的属性主要表现在竞技体育主体外在的身体层面,反映在竞技体育主体及其参与者情感之中展现为一种“美感”;崇高属性主要表现在竞技体育主体内在的精神层面,反映在竞技体育主体及其参与者情感之中展现为一种“崇高感”.美感主要体现为由人类感性层面所掌控的一般性美学特征,而崇高感则主要体现为由人类理性层面所掌控的超越于美感之上的美学特征. 相似文献
95.
1898——1899年间,沂州府(治兰山,今临沂)属兰山,郯城、费县、莒州、沂水、蒙阴、日照七州县共发生群众性反洋教事件数十起,历史上统称为“沂州教案”。对于这一教案,有关著作和教科书或语焉不详,或错漏百出,尚无人深入研究。笔者不揣浅陋,试将其始未进行一些探讨。 一 “沂州教案”主要是由教会侵略引起的,故有必要对其来笼去脉作些探索。近代沂州地区的教会势力,分天主、耶稣两派。其中天主教势力主要是德国圣言会,而耶稣教势力则主要是美国长老会。 相似文献
96.
大众传播媒介并非独自存在,置身于改变我们社会的其他力量之外。媒介不只塑造社会,也被社会塑造。 对于我们生活于其中的当代社会,社会研究者以许多不同的名称来指称它,如信息社会、后工业社会等等,大众社会亦是其中一种。一部分研究者从诸多学科角度对当今社会状态进行观察、描述,以至形成了一个较为集中的理论:大众社会理论。这些学科涉及哲学、社会学、社会心理学、文学、传播学等。在大众社会理论中,“大众社会”一词表征了一种特定 相似文献
97.
专家举荐柳娜是一名年轻的教师。但她就像那一把火,全身心地投入到品德教育这块园地中,无怨无悔!柳老师有幸与新课程共同成长。她谦虚好学、积极主动、敢于创新,参与了本课程的多项研讨及相关工作,如人教版《品德与生活》教材的修改及活动设计等。她善于提出出人意料的精彩意见,如在学会活动中,常即兴发言,博得众多专家、领导、老师的好评。这与她在实践中的不断探索,积极思考是分不开的。用她自己的话说,虽不是专职的品德课老师,但在与新课程逐步磨合的过程中,逐渐爱上了这门课程。因为,她对《品德与生活》的教学研究工作有着火一般的热情! 相似文献
98.
识字是低年级语文教学的重要任务之一。由于形近字在汉字中占有一定的比重,因而形近字教学又是低年级识字教学中要注意的一个方面。以下四法我在教学实践中感到比较有效。 相似文献
99.
100.
对于低年级学生,“背”和“说”(复述)都是基础训练中不可缺少的内容。散文、诗歌、谜语一般要求学生“背”;童话、寓言、小故事一般可要求学生“说”。“说”的要求不必过高,只要学生有条有理、言语通顺地将故事说下来,就达到低年级说话训练的目的了。但低年级学生入学不久,说活带有很大的随意性,因此要加强对低年级学生的说话训练。 相似文献