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991.
如何评价一堂数学课?长期以来,小学数学课堂评价强调"精讲多练",产生了萤结论轻过程、重讲解轻学习、重课内轻课外、重学会轻会学的现象,影响了师生个性发展和创新意识的培养.
新<数学课程标准>指出:课堂教学评价的主要目的是为了激励学生的学习和改进教师的教学.依据新课程的理念,在小学数学课堂中,我们如何全面地、科学地、合理地进行课堂教学评价,真正发挥评价的作用,促进教师不断改进教学,这是值得研究的课题.下面笔者针对小学数学课堂教学评价谈谈自己的想法. 相似文献
992.
多年的教育实践告诉我,勤于检查、勤于教育、勤于关注、勤于沟通是我们做好安全工作的法宝.
一、勤检查.将安全隐患消灭于萌芽状态
保障安全,检查第一.幼儿园的安全检查工作应做到全民动员,人人参与.幼儿园首先应建立以园长为组长的安全工作领导小组,同时根据幼儿园实际制订切实可行的安全工作计划,落实各安全小组成员的任务,做到各司其职、责任到人. 相似文献
993.
本研究通过对A市4所幼儿园9名骨干教师进行深入访谈,试图找出影响幼儿园骨干教师专业成长的一些主要因素,探寻骨干教师成长的特点,为幼儿园教师的专业成长提供借鉴。 相似文献
994.
他很忙。行走,是他的人生姿态。他常常带领一批教师,辗转于全国各地,传播课程改革与思维创新的火种;他常常在各地名校的报告厅里侃侃而谈,谈教育的忧思,话教育的理想……忙碌不仅以动态呈现,更多时候是一种静态的表达——他常常以全国中学校长培训中心兼职教授的身份在华师大美丽的校园里徜徉,在那醇厚的学术氛围里对话; 相似文献
995.
外来工特殊家庭已成为城市化进程中的一个突出社会现象,来自这些家庭的子女的受教育问题更是备受关注。在大部分外来工子女获得义务教育阶段就地入学的平等机会的前提下,这些孩子的受教育状况却不尽如人意。在就地入学形式平等的背后,是他们在教育教学过程中被逐步边缘化的不平等事实。 相似文献
996.
在平时教学中,课后练习常常是可有可无的尾声,布置学生回家写写．或是当堂喊几个人回答一下,也就完事了,这无疑是对课后练习价值的漠视和浪费。实际上,这些练习都是教材编者认为学习本文（单元）应把握的重点难点,或是通过学习应达到的一个目标。从现行的小学语文教材来看,课后练习可分为技能型的,如写字、抄写词语等; 相似文献
997.
998.
本文根据笔者在教学中的经验,介绍了制作动物多媒体课件的常用辅助软件及其使用方法. 相似文献
999.
1000.
教学评价改革的文化制约分析 总被引：1，自引：0，他引：1
孙玲 《天津师范大学学报(基础教育版)》2010,11(4):14-17
教学评价总是在一定的文化环境中进行的,又总是受制于整个文化传统,不管是在理论上还是在实践中,不管是显性的还是隐性的,它都不可能超越文化内在精神的约束。从文化延伸的角度探寻教学评价的文化根基,分析制约教学评价改革的文化因素,并对此提出相应的建议,以期达到进一步深入推进教学评价改革之目的。 相似文献