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61.
传统教育以"教"为出发点来定义师生关系:教师是"教育者",教学以教师为中心,注重教师尊严的维护,强调学生对教师的服从;学生是"受教育者",是教师塑造的对象.所以师道尊严有时候异化成一种以等级、专制甚至压迫为特征的师生关系.本文试以"学"为出发点对教师角色进行定位:学生是"学习者",教师是"助学者",教师的教是为学生的学服务的,作为教师应淡化"学生纯粹是受教育者"的心态,自觉履行"助学者"角色.  相似文献   
62.
在刑法理论中存在着偶然防卫可罚性与否的争。行为无价值一元论者认为偶然防卫成立犯罪既遂,行为无价值二元论者认为偶然防卫成立犯罪未遂,而结果无价值论者认为偶然防卫不具有违法性,因此不构成犯罪。本文拟从违法性本质这一角度来简要的说明偶然防卫在当今法治社会中应认定为犯罪未遂。只有这样才能体现刑罚一般预防的目的。  相似文献   
63.
道以德为基础,在论德中阐述修道之义;德为道之基础,欲修道则应先修德。《道德经》从多方面阐述宇宙本体、万物之源、自然规律等,从论物中与本我产生连接,将自然之中的奥秘融入现实的人、民生、社会与国家之中。随.着国家经济的飞速发展与社会的不断进步,人们的物质生活条件不断改善,生产生活方式同样发生重大变革。新旧更替,日新月异,新生事物充盈人们生活,为人类自身生活方式的多样化提供了更多选择。看似丰富的表象背后,是人们不断地将注意力投放在自身享乐上,注重于短期的情感收益,忽视精神世界的自我消耗与人生抉择的空虚、迷茫。在现代社会背景下重读《道德经》,在挖掘圣人之智中重塑现代人的世界观、人生观与价值观,具有极其重要的现实意义。  相似文献   
64.
纵观百年峥嵘岁月,中国共产党带领中国人民由落后走向富强、由保守走向开放。今天的一切都印证了历史和人民选择中国共产党是无比正确的抉择。如今,我国正处在全面建设社会主义现代化国家新时期。全过程人民民主的提出,丰富了现代民主的内涵,开启了党带领人民探索中国特色社会主义民主政治实践新的尝试。新时代,深刻总结党的百年治理经验对于建设全过程人民民主具有极为重要的启示和借鉴意义。  相似文献   
65.
高职院校混合所有制改革是激发高职院校办学活力、促进社会资源高效整合、实现产教深度融合的重要探索。针对现阶段高职院校混合所有制改革实践过程中依然面临的政策法规不完善、治理模式不成熟、产权界定不清晰等困境,应以完善制度建设为切入点,不断夯实多元主体合作基础;以健全治理体系为关键点,不断激发多元主体办学活力;以加强产权保护为核心点,不断实现多元主体利益共享;以深化产教融合为发力点,不断抓实多元主体联合育人;以推动混改试点为突破点,不断探索多元主体协同机制。  相似文献   
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