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《基础会计》由于其枯燥乏味、晦涩难懂使许多学生不愿意学习。本文采用教师增趣,课堂生趣,实践激趣的方式使中职的基础会计课堂更加富有趣味,使学生愿意主动学习。 相似文献
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中职班级管理的"加减乘除"法 总被引：1，自引：0，他引：1
从学生的心理特征出发,从加——目标、减——陋习、乘——赞许、除——自卑等方面论述如何有效地进行班级管理,从而为学生拓展其学习的心理空间,增强学习动机。 相似文献
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篮球教学如何培养学生思维能力 总被引：1，自引：0，他引：1
本文论述了用“启发诱导”、“善于比较”、“巧设问题”、“承前启后”、“举一反三”等教法,来培养学生的发散型思维和收敛型思维,横向思维和纵向思维,静态思维和动态思维,惯性思维和超前思维,单一思维和多样型思维能力。 相似文献
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从学生的心理特征出发,从“加”——目标、“减”——陋习、“乘”——赞许、“除”——自卑等方面论述如何有效地进行班级管理,从而为学生拓展其学习的心理空间,增强学习动机。 相似文献