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“亡羊补牢型”的中小学教师教育技术能力培训并未收到预期的效果,因此面向未来教师发展的“未雨绸缪型”教育技术能力发展体系建构成为必然.本研究从教师能力新发展和国际教师教育技术能力标准的新视野窥探教师教育技术能力发展的核心,从技术融合于教育的过程探寻教师教育技术能力发展的历程,提出教育技术能力是技术学习力、技术整合力、技术创新力和技术领导力四位一体的能力,教师需要经过作为学习者到作为领导者四个阶段来发展教育技术能力,进而为面向教师教育一体化的师范生教育技术能力发展提供理念、框架和目标层次要求等方面的基石. 相似文献
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随着教育全球化的发展，教育信息化已为全球所瞩目。为了研究我国教育信息化的发展状况，笔者于2004年10月至2005年2月对五省二市（以下分别简称为A、B、C、D、E省和F、G市）的教育信息化发展规划、实施和投入情况进行了问卷调查，调查对象是各地区教育信息化管理人员，同时对其中部分省市的教育信息化管理机构的负责人进行了访谈，样本的信度较高。本文通过对调查样本和访谈内容的梳理和分析，理性透析了区域教育信息化发展规划的制定、实施与教育信息化建设投入现状，并提出了面向未来的发展策略。 相似文献
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鲁迅是现代文学的一座丰碑。风云际会、动荡不安的社会时代锻造出了鲁迅的伟大人格与斗争精神;日益衰败的苦难家庭培育了鲁迅的反叛意识与民本思想;深受美术熏陶的慧眼使学识渊博的鲁迅找到了再现世界的万花筒。 相似文献
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在全国中小学力争信息技术普遍开课的同时，各地区信息技术课程发展的不平衡性也日益突出。面对这种情况，适应社会经济，文化的差异，学生能力、水平的多层次性，实行课程地方化，成为信息技术课程政策发展的新思路。 相似文献
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美国基础教育课程体系设置的特点是国家建议、州级标准、学区决策……。各州的基础教育情况各具特色，要了解美国中小学信息技术教育，州级信息技术教育情况对我们研究很有意义。北卡罗莱纳州(North Carolina)是美国信息技术教育起步较早的州之一，该州信息技术教育情况具有独特之处。 相似文献
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英国基础教育信息化现状及其分析 总被引：6，自引：0，他引：6
一、英国基础教育信息化的目的 英国基础教育信息化，主要是指信息与通讯技术在基础教育中的应用，目的在于把信息与通讯技术有效地整合于基础教育领域。英国基础教育信息化的主要目的有两个：一是培养学生信息与通讯技术能力，二是在教学中应用信息与通讯技术以提高教育质量。 培养学生的信息与通讯技术能力是适应信息化社会发展的需要，英国政府充分认识到学生信息与通讯技术能力的重要性。据资料显示，现在英国 90％的工作都与信息与通讯技术相联系，不具备信息与通讯技术能力的学生根本不能适应社会的需要。在英国，学生的信息… 相似文献
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信息技术课程设计:构成要因与价值取向 总被引：7，自引：0，他引：7
由于信息技术的快速发展在相当程度上促进了由工业文明向信息文明的社会转型,因而要求社会全体成员,特别是中小学生必须主动地、有意识地提升信息素养,这是中小学信息技术课程出现与发展的根本动因。中小学信息技术课程的设计,要以学生发展的需要、社会发展的需要和学科体系发展为基础。中小学信息技术课程的价值取向包括全人化取向、多样化取向和主体性取向。 相似文献
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E-Learning是一种学习方式,体现了一种新的沟通机制和人与人之间的交互作用。这种新的沟通机制是指计算机网络、多媒体、专业内容网站、信息搜索、电子图书馆、远程学习与网上课堂等。E-Learning指的是通过因特网进行的教育及相关服务,提供了时空的随意性、学习的自主性和资源的丰富性,以一种全新的方式进行学习。伴随着Internet的发展,许多中学相继建起了计算机校园网,E-Learning理念逐渐得到认同。但是,针对中学生在认知领域的发展特点,如何开展E—Learning,同时又如何确立现行的传统教育的地位,很值得我们深思。一、中学生的认知规律… 相似文献
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记得在我读小学时,《狼牙山五壮士》就是当时的课内容,历时几十年不衰,伴随着几代人的成长。当时很少有人对教材的内容提出质疑,是否适合语学习?是否适合当时小学生的认知规律?教师教课,学生学课的教学模式,似乎是不可动摇的规则。 相似文献