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131.
一、选择题【理科】1 .圆 (ｘ -1 ) 2 ｙ2 =1的圆心到直线 ｙ =33ｘ的距离是 ( ) .Ａ .12 Ｂ .32 Ｃ .1 Ｄ .3基本解法 :由点到直线距离公式 ,知圆心 ( 1 ,0 )到直线 3ｘ -3ｙ =0的距离ｄ =33 9=12 ,故选Ａ .巧思妙解 :如图 1 ,可得圆心Ａ到直线ｌ的距离 |Ａ 相似文献
132.
安振平 《中学数学教学参考》2011,(1):140-140
初三数学复习课中的解题教学环节能有效提高学生综合运用数学知识分析问题和解决问题的能力，那么如何进行解题教学，提高学生的数学素养，培养学生的问题意识，笔者对此做了一些积极的尝试． 相似文献
133.
134.
安振平 《河北理科教学研究》2010,(2):8-10
数学解题就是一系列连续的化归、变形与转化，把未知的、陌生的转化为已知的、熟悉的，把复杂的情形变形为简单的情形．变形应当具备一定的目的性、方向性和针对性，望着目标进行有目的地变形，有利于形成有效的有序逻辑推理，本文以代数条件恒等式为例，谈谈如何在代数恒等式变形里实施有序逻辑推理． 相似文献
135.
136.
目前的中学数学杂志，解题的文章、高考辅导专题的文章居多，大多为题型加方法，似乎少了解答问题前透彻的分析，解题过程中思维的有效联想，思维变化中“开窍点”的探究，解题之后必要的反思与回顾．为此，笔者提供几个例子，谈谈自己在读刊、学刊，用刊之中的感悟与体会，以期抛砖引玉． 相似文献
138.
在文献[1]和文献[2]中，有这样一个经典的代数条件恒等式：
问题1已知abc=1，求证：a/ab＋a＋1＋b/bc＋b＋1＋c/ca＋c＋1=1. 相似文献
139.
140.
高考选拔性的考试,“出活题,出新题,考知识,考能力”是命题设计的一直追求．纵观2009年全国高考数学试题,总体难度有所下降,在重视基础知识、基本技能、基本操作、基本数学思想方法的前提下,还是设计了一批新颖、独特的好试题． 相似文献