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多次研读程少堂先生的<代表课初论>之后,笔者也想就这个话题谈一点自己的看法.
一、"代表作"有二义
程先生提出的"代表课"是仿拟"代表作"而来,因此,搞清楚"化表作"的真正含义似大有必要. 相似文献
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宋桂奇 《语文月刊(学术综合版)》2014,(7):91-92
报刊之中,经常见到“正中××下怀”之用例。如：
（1）学生提出的问题,正中教师下怀的,教师便积极回应;反之,则不予理睬,推说“由于时间关系”。（《“霍布森选择效应”的背后》,《语文学习}2008年第4期第54页） 相似文献
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宋桂奇 《语文月刊(学术综合版)》2013,(7):9
《文汇报》2012年10月25日16版刊登的《现代人为何淡忘了"师道尊严"》中,有这样一段话:"学生们承受着学业的重压,老师们也承受着绩效的重压,为什么同样都是受害者,彼此之间却伤得最深?学生拿老师出气,老师拿学生出气,有关部门和媒体则很乐意把处在风口浪尖的老师推出来做挡箭牌,把人们对教育不公和缺陷的怨恨、不满都转移到老师身上,让老师去承受一切指责。"此中"挡箭牌"的 相似文献
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宋桂奇 《语文月刊(学术综合版)》2009,(2):37-37
闲读易中天先生的《品三国》（上海文艺出版社,2006年版）,发现了这样几个“呼朋引类”用例：
必须肯定,袁绍这个人,是有个人魅力的,也懂得人才和人缘的重要。……年轻的时候就在京城广交豪侠,经常在他那个豪门大院开派对,办沙龙,迎来送往,呼朋引类。门庭若市。也结交了一大批社会贤达和社会名流。（《海纳百川》,103页） 相似文献
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宋桂奇 《语文月刊(学术综合版)》2016,(1):26-26
先请看这样两个例句：
（1）一段时间以来,一些人下起了“解密”功夫、做起了“翻案”文章。于是,一些令人匪夷所思的言论不时出现：邱少云在烈火中一动不动岂不违反生理学？黄继光的胸膛怎么可能挡住机枪的疯狂扫射？个别人甚至不惜制造“狼牙山五壮士欺压村民”“刘胡兰被乡亲铡死”之类的谣言。（《守护英雄铸就的精神坐标》,《人民日报》... 相似文献
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宋桂奇 《语文月刊(学术综合版)》2021,(3):55-55
作家蔡澜在《人都是羡慕得不到的东西》(《今晚报》2020年11月6日14版)一文中谈及自己一次去日本友人家做客时,这样写到:……然后到了她的家,是间典型的日本木屋,走进去才发现相当宽大,只住着她和她母亲两人。妈妈见有稀客,又是外国人,即刻下厨煮饭:“没有准备,请别见怪,只有新米。”正中我下怀,当下刚是稻谷收获的季节,米最新鲜。 相似文献
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