少儿水墨画教学方法研究     

宋雪  余艳 《长春教育学院学报》2014,30(13):156-157

少儿水墨画教学的目的在于培养少儿的审美意识和创新能力,提高少儿的艺术修养,让孩子用自己的思维去解读传统艺术,表达他们的心灵世界。笔者在弘扬民族艺术形式的基础上,将中国传统艺术与少儿美术教学有机融合,在教学中运用快乐教学法、写生教学法、游戏教学法、多媒体教学法,让少儿感知水墨世界的神奇魅力。  相似文献   

运用马赛克方法 生成驱动性问题——以“鸟”的项目为例     

彭莉  陈秀丽  叶姿村  宋雪 《学前教育》2022,(11):38-42

<正>我园多年来采用项目化学习的方式,构建自然教育课程。项目化学习注重让儿童围绕真实情境中的驱动性问题,展开一系列深入而持续的探究。这强调根据儿童的反应,随时生成驱动性问题,对教师的要求比较高,挑战比较大。在生成驱动性问题时,我们也遇到了一些困难。比如,教师不知该如何基于儿童的兴趣动态地生成驱动性问题,  相似文献   

产教融合背景下基于“四轮驱动”机制的高职建筑设计类课程教学创新与实践     

曹茂庆  张云英  宋雪  李日强  刘伟奇 《职业技术》2024,(4):94-102

根据高职人才的创新创业能力培养要求,结合建筑设计专业的特点,针对传统课程项目化教学模式的不足,提出构建高职院校“建筑设计”课程项目“意识引动”“平台助动”“教学推动”“研赛带动”的“四轮驱动”教学机制;深化产教融合,以培养学生创新创业能力为目标,以“双师型”建筑设计大师创新创业工作室为平台,针对学生个性化需求,进行分学期阶段、分阶段项目、分项目任务、分任务内容的分类培养,使“建筑设计”课程项目教学实现“产、教、学、研、赛、创”相互融合,为高职建筑设计类课程项目教学模式的创新与实践提供参考。  相似文献   

初中英语教学与文化导入     

宋雪 《内江科技》2010,31(9):202-202,108

中学阶段的学习是学生培养学习兴趣、养成学习习惯、树立自信的关键时期,该时期英语学习的重要性也被凸显出来．英语语言集中体现了英语国家文化、思维等各方面的差异,因此,中学英语教学应跨越文化障碍,树立跨文化意识  相似文献   

地层三压力预测技术及软件应用     

宋雪 《科技成果管理与研究》2010,(9):55-56

地层三压力是石油与天然气勘探、开发中非常重要的参数。准确的地层压力剖面预测是钻井设计与施工的基础,是确定合理钻井井身结构、钻井液密度、钻井井控及完井等工艺不可缺少的关键。只有较准确掌握地层的三压力剖面,才能够采取有针对性的油气层保护技术措施,更好地避免井的涌、塌、卡、漏等井下复杂及事故的发生。应用DrillWorks三压力预测软件,输入恰当的参数、选择适合区块的三压力计算方法,最后使预测结果解决油田生产实际问题。  相似文献   

“缓和”的错觉——再议1958—1960年的法苏关系     

宋雪 《历史教学问题》2023,(2):143-150+72

1958年戴高乐重返政坛之时,虽然没有改变对苏联的既定政策,但已开始酝酿缓和的长期规划。此时的苏联,“非斯大林化”的进程方兴未艾,赫鲁晓夫在“和平共处”外交总路线的框架下,积极在西方国家中寻找“特殊”的对话者。第二次柏林危机可被视作法苏关系缓和的障碍和契机。1959年至1960年,两国间出现了短暂“缓和”的迹象,本质却是戴高乐外交策略引发苏联的误判,他并不认为缓和的时机已经到来。随着首脑会议的失败,这种“缓和”被苏联证明是一场错觉。即便在法苏关系的“低潮期”,戴高乐始终没有对抗苏联的想法。他认为苏联最终会放弃以意识形态为主的外交政策,回归到传统的以国家利益为本的政策上来。届时,通过法苏合作解决欧洲问题将成为可能。  相似文献