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一种跨领域的信息资源的描述标准——基于都柏林核心元数据的高校管理信息标准的研究与应用 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过分析都柏林核心元数据的文本结构,阐述了元素项的定义和取值引用规范作为跨领域的信息资源描述标准对于制定具体数据标准的重要指导意义.结合实际研制过程,分析并比较了<高等学校管理信息标准>在数据元的属性描述方法上的改进,论述了代码标准集的一般制定依据和制定原则,并列举了所研制标准的实际范例.结合高等院校建设管理信息系统碰到的实际数据规范问题,阐述了在制定校级数据标准时需要注意的方面,并列举了在实践中运用都柏林核心元数据的规范化方法、解决各种具有通用性的复杂数据元的标准化问题的一些成功经验. 相似文献
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正校园大数据是在信息化校园建设与运行基础上不断发展起来的,基本上经历了数据积累阶段、数据展示与利用阶段和数据分析与决策阶段,最终实现有效服务于学校和师生用户。大数据是什么自从互联网进入Web 2.0时代以来,网络应用产生了巨大的变化,人们不仅单方面获取信息,同时也在创造信息,例如人们通过即时通信和社交网络媒体分享兴趣爱好、讨论策划活动,物联网和移动互联网则能感知用户的包括地理位置、行为轨迹等数据,而电子商务提供商可以通过浏览、询价、对比等数据来判断买家喜好。互联网保留了网络用户发布的大量文本、多媒体内容和行为数据,使得服务提供者们通过挖掘分析,从凌乱纷繁的数据背后能够找到更符合用户兴趣和习惯的产品和服务,并使得对产品和服务进行针对性的调整和优化成为可能。 相似文献
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正一脉传承的历史数据则能体现出数据对象在一定条件下的发展变化趋势,这对于发现问题,优化服务起到至关重要的作用。复旦大学的校园信息化建设从2002年开始,至今已经经历了IT基础设施建设、信息化应用推进阶段,进入信息化服务优化阶段。随着业务与服务的发展,学校积累了大量教学、科研、管理方面的数据成为宝贵的资源,对这些资源的积累和有效利用将使得信息化向更深层次的服务模式转变。复旦大学从信息化建设初期就开始着手建设U-IDC校园数据中心,是国内最早建设校园数据中心的高校之一。经过十余年发展,中心拥有由小型机、多 相似文献
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“我希望能有自上而下的力量来推动CIO机制的产生。但也存在一种担心：自上而下而产生的机制也许刚开始轰轰烈烈,但领导层很难长久保持很高的关注度,一旦领导层方面有所松懈,也很有可能在具体落实、实施过程中会遇到很多阻力。 相似文献
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今天我们谈的教育信息化建设,给广大的师生带来了哪方面的变化呢？各种各样的网络支撑,已经越来越多的介入到了在校师生的日常工作、生活、学习过程中,我们的用户群也发生了巨大的变化,从过去的只有学生用户,到现在覆盖不同年龄段的青年教职工,从单一到多样,从简单,到追求业务的系统性、安全性、时效性,变化是显然的。 相似文献
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评价信息系统好坏的首要标准是要保证安全。保障信息安全有很多技术手段,大部分技术方法都是预防性的。限制、预防的手段对于系统安全是不够的,一旦遇到问题必须要能够进行事后排查,追根溯源,数据审计就是一种事后审查的方法。信息系统要能够通过数据审计方法事后排查问题,必然要求在系统设计、开发和实施过程中。采取预先设置的技术方案。 相似文献
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