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魏巍在《我的老师》一文中，回忆了自己的小学老师蔡芸芝先生。魏老写这篇文章时已是中年，但时隔几十年，他却能够清晰地记得蔡老师的音容笑貌、举手投足，这的确值得我们中小学教育工作者深思。蔡老师也“体罚”学生，但她却把教鞭轻轻得“落”在“我”的身上，我会心地“用手一挡”，“老师笑了”，“我也笑了”。整个过程充满了浓浓的人情味。可现实中，我们有一些老师却放弃了师德修养，做出了许多令学生不解、家长失望，让同事蒙羞，遭社会唾弃的事情。 相似文献
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因为经济、历史、地理环境等诸多原因,山区学校整体教育资源薄弱,办学条件、师资力量、配套设施等都相对滞后,优质教育资源短缺,导致教育发展缓慢,教学质量不高,发展后劲不足。城乡之间、区域之间、学校之间存在着明显的差异,优质教育资源极为有限,教育发展的差异性与人们对优质教育需求的普遍性和迫切性之间的矛盾日益凸显。推进山区教育均衡发展,任务更重,难度更大,要求更高,需找准症结,采取破冰之举,分步实施,完成历史赋予我们的使命。 相似文献
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奥斯卡·王尔德在论现代性、艺术的形式批评以及艺术模仿论等诸多方面．都提出了甚至是颠覆性的创作主张。王尔德对形式的推崇达到无以复加的地步,在他看来,古希腊批评精神就是整个现代艺术批评的源头,而其关于艺术模仿的颠覆性观点则预见性地与以解构主义为代表的后现代主义相契合。王尔德的颠覆性透过传统的外衣而得以彰显。 相似文献
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国家教育部规定,所有申请教师资格证者,必须通过普通话水平测试并达到规定的等级要求.本文对我校师范生在校园里学习使用普通话的情况进行了调查,通过了解他们学习的现状,提出以普通话水平测试为契机,创造良好的语言环境,提高师范生学习的积极性,因材施教,共同促进普通话水平的提高,以达到推广普通话之目的. 相似文献
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