如何在语文教学中引导学生积累作文素材     

亢宗学 《读与写:教育教学刊》2011,(7):181

学生因缺乏材料,无事可记,无情可抒而视作文如大敌,解决学生这一困难的关键在于重视学生材料积累。可以从充分把握口头训练、善于听析借鉴文章、勤于练笔广泛积累等几个方面,引导学生加强写作素材的积累,养成随时积累的习惯。  相似文献   

理财新时尚：我和你“拼”了     

宗学哲 《出版参考》2007,(2):47-47

古时有个笑话．说两个兄弟相依为命，艰难度日，弟弟心眼少，于是哥哥便说服弟弟．两人合伙买一双鞋子。哥哥白天穿。弟弟晚上穿。弟弟怕穿的时间少而吃亏。便每天晚上都穿着鞋子出去跑……其实。两人采用的就是“拼”的消费方式。汉语词典里“拼”有两种解释：一是拼在一起。比如拼图、拼音等。二是不顾一切地去做。尽全力争取。比如拼命、拼搏等．这里所指的“拼”主要是指“拼”在一起合伙消费。笑话中提到的这种合伙消费方式正在成为时尚：一个“爱拼才会赢”的快乐时代即将来临——  相似文献   

献给你     

卜宗学 《四川教育》1995,(6)

——老教师你佝偻了腰却把正直给了学生你近视了眼却给了学生明亮的眼睛  相似文献   

要书声朗朗 更要静思默想——对“诵读”的冷思考     

阎宗学 《教学与管理》2004,(5)

长期以来,那种由作者到背景的详析,从篇章到句段的切割,实在让人窒息;教师占据着课堂,学生日复一日地欣赏着“演出”,并忙不迭地将中心思想、段落大意记录到小本子上,把“教参”对文本的解析、教师对“教参”解析的诠释批注在课本边。学生远离了自主的阅读实践,失去了亲近文本、感受文本的机会,课堂上听不到朗朗书声,找不到对话渠道,丧失了应有的生机活力。于是,“还我朗朗书声”如春风乍起,顿时给语文教学送来清新之气。毕竟,教师的中心地位被撼动了,学生开始成为学习的主人。这多少适应了新课程实施的气氛要求,也将阅读导向了学生个性化行…  相似文献   

曲径通幽 激发思维——《卖火柴的小女孩》比较教学一例     

阎宗学 《江苏教育》1993,(Z2)

平铺直叙的提问不利于观察和思考问题,也不利于学生初步辩证思维能力的形成和发展。比较法,可以通过曲径设问,激发学生的思维。心理学研究表明,用这种方法能激发学生的学习积极性,激起学生勇于探索和发现的热情,是培养学生深入字里行间。养成认真读书和勤于思考习惯的好方法。《卖火柴的小女孩》写了小女孩的四次幻想(幻想大火炉、幻想烤鹅、幻想圣诞树、幻想奶奶及一起飞走)。我把四次幻想和最后两段放  相似文献   

石羊河流域主要气象要素及径流变化趋势分析   总被引：12，自引：0，他引：12  

徐宗学  李占玲  史晓崑 《资源科学》2007,29(5):121-128

在对石羊河流域1956年~2003年诸月与年平均气温、降水及径流资料进行Mann-Kendall非参数统计检验的基础上,运用R/S法分析了流域的年平均气温、降水、径流时间序列的持续性,估算了各项指标的Hurst指数,以定量估计未来气候及径流的变化趋势,并采用随机重排法对估算结果进行了稳定性检验。结果表明:石羊河流域1956年~2003年各月及年平均气温绝大多数都以增温为主;武威和永昌两个站点的年平均降水表现为显著增加,其他站点各月没有显著趋势;古浪河和杂木河年平均径流量减少的趋势显著,其他支流径流量减少趋势不明显;干流各月及年平均径流量减少的趋势十分显著。各站点Hurst指数结果表明,石羊河流域未来的气温、降水、径流变化趋势都表现为较强的持续性,与过去近48年的变化趋势基本保持一致。  相似文献   

让我们一起做“驴友”     

宗学 《老年教育》2011,(3):40-41

春回大地,天气逐渐变暖,正是一个适合出游的时节。我们不妨作个全年出游计划,让心灵在新的一年里得到放松。  相似文献   

基于遥感的渭河关中地区生态景观格局变化研究   总被引：7，自引：0，他引：7  

占车生  乔晨  徐宗学  尹剑 《资源科学》2011,33(12):2349-2355

基于遥感（RS）和地理信息系统（GIS）技术,以1978年-2007年的LandsatMSS／TM／ETM影像为数据源,综合运用数理统计和景观生态学理论和方法,对渭河流域关中地区1978年-2007年生态景观格局动态变化进行了研究。结果表明：渭河流域关中地区各景观类型都发生了不同程度的消长变化,耕地斑块面积减少,但分离度和破碎度增加;草地和林地斑决面积增加,破碎度和分离度减小;居民工矿建设用地面积显著增加;未利用土地斑块面积有所减少。从景观格局变化来看,渭河流域关中地区景观斑块分布趋于破碎化,破碎度指数ZA0．9127下降为0．8755;景观多样性指数和景观均匀度指数均在20世纪90年代有所增加,分别增长了2．72％和2．71％,之后锐减,2000年达到最低后逐渐有所回升;景观优势度也在20世纪90年代有所增加,后逐渐减小。说明近期研究区生态景观的异质性有所改进,生态景观格局处于快速调整并趋于稳定发展阶段。  相似文献   

只可省略 不可冷落——谈谈语用背景下阅读教学的“理解”     

臧松刚  阎宗学 《江苏教育研究》2014,(8):16-22

正当前,语文教学已经步入"学习语言文字运用"的强劲时代。为了突出语用,阅读教学的课堂气象急转:有的课突出言语形式赏析,有的课突出写作意识培养,有的课书还没读几遍就组织练笔仿写并谓之"以写促读"……诸如此类,所谓"语言文字运用",实际上已经让"阅读"和"阅读教学"的根基彻底塌陷。至此,我们不得不追问阅读教学究竟该何去何从?谨以此文浅作思辨和梳理,以求教于方家。  相似文献   

城市里的一道靓丽风景:"流动花店"     

宗学哲 《职业圈》2006,(6):22

为了增加生活品味,许多家庭想用花卉来装点和美化生活,但由于花卉销售方式过于单一,许多人受花卉销售点少、搬运不便等因素所限只能望花兴叹。比如一些大型盆栽乔木,多数商店不见有卖的,即使是大商店或超市有售,但价格很贵,还要自己往家搬运。到郊区花卉苗圃直接购买倒是相对便  相似文献