全文获取类型
收费全文 | 228篇 |
免费 | 0篇 |
国内免费 | 21篇 |
专业分类
教育 | 201篇 |
科学研究 | 33篇 |
体育 | 2篇 |
综合类 | 3篇 |
文化理论 | 8篇 |
信息传播 | 2篇 |
出版年
2023年 | 4篇 |
2022年 | 1篇 |
2020年 | 2篇 |
2019年 | 2篇 |
2018年 | 1篇 |
2015年 | 2篇 |
2014年 | 8篇 |
2013年 | 9篇 |
2012年 | 10篇 |
2011年 | 10篇 |
2010年 | 8篇 |
2009年 | 19篇 |
2008年 | 23篇 |
2007年 | 20篇 |
2006年 | 17篇 |
2005年 | 20篇 |
2004年 | 32篇 |
2003年 | 18篇 |
2002年 | 15篇 |
2001年 | 6篇 |
2000年 | 4篇 |
1999年 | 3篇 |
1998年 | 2篇 |
1997年 | 3篇 |
1996年 | 1篇 |
1995年 | 1篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 3篇 |
1990年 | 2篇 |
1987年 | 1篇 |
排序方式: 共有249条查询结果,搜索用时 265 毫秒
101.
我国盛产茶叶,种茶和饮茶的历史悠久。在《神农食经》上曾记载“茶茗久服,令人有力悦志”。茶圣陆羽在《茶经》中更有精论: “茶之为用,味之寒,为饮为最,精行俭德之人,若热渴、凝闷、脑疼、目涩、四肢烦、百节不舒,聊四五啜,与醍醐甘露抗衡也。”唐代刘贞亮对茶叶益人以“十德”颂誉,颇有见地地评价: “以茶散郁气,以茶驱睡气, 相似文献
102.
余宗学 《周口师范学院学报》2003,20(2):31-33
介绍了用电化学还原法对含硝基苯废水进行预处理的试验结果,对于硝基苯含量约1000mg/L的模拟废水,经过电化学还原法的处理,硝基苯的去除率可达到70%以上,并且生化性大大提高.出水可以被生物处理, 相似文献
103.
长期以来,那种由作者到背景的详析,从篇章到句段的切割,实在让人窒息;教师占据着课堂,学生日复一日地欣赏着"演出",并忙不迭地将中心思想、段落大意记录到小本子上,把"教参"对文本的解析、教师对"教参"解析的诠释批注在课本边.学生远离了自主的阅读实践,失去了亲近文本、感受文本的机会,课堂上听不到朗朗书声,找不到对话渠道,丧失了应有的生机活力.于是,"还我朗朗书声"如春风乍起,顿时给语文教学送来清新之气.毕竟,教师的中心地位被撼动了,学生开始成为学习的主人.这多少适应了新课程实施的气氛要求,也将阅读导向了学生个性化行为的轨道,应当充分肯定. 相似文献
104.
2005年10月12日9时39分,我国的神舟六号载人飞船在酒泉卫星发射中心,用“长征”二号F运载火箭发射成功,在进行了一系列空间科学实验后,10月16日4时32分成功着陆,这是我国航天史上一座新的里程碑。 相似文献
105.
阎宗学 《小学教育科研论坛》2004,(1):9-12
新一轮课程改革犹如一股春风扑面而来。《语文课程标准》的实施为小学语文课堂带来了生机与活力,由于激发了兴趣,绝大多数学生爱学语文了;由于落实了读书实践,大多数学生真学语文了;由于尊重学生的独特体验,部分学生开始有个性地学语文了。课堂上多了动感的鲜活,一言堂变成了群言堂,还时有学生语惊四座的真知灼见。但冷静思考,热闹、自主的课堂上,背后却隐藏着放纵、随意 相似文献
106.
田宗学 《中学生数理化(高中版)》2008,(7):147-148
2008年5月12日14时28分,在四川汶川发生了8.0级的特大地震,山崩地裂,房屋倒塌.这一突发性的特大自然灾害对灾区生态环境和生活条件造成极大破坏,卫生基础设施损坏严重,供水设施遭到破坏,饮用水源易受到污染,是导致传染病发生的潜在因素。 相似文献
107.
语文是最重要的基础学科,也是长期以来课程本位最模糊、目标指向最不明朗的学科。“语文”似乎无处不在而又难以自立。几乎人人都懂一点“语文”,但不同人头脑中的“语文”并不一样,对语文的要求或期盼也各不相同;学校里每日强制学生完成的语文作业,与生活中真实的语文行为似乎毫不相干。由于取向不明、行为错位,语文教学始终未能走出费时多、负担重、效益低的怪圈,因而它受到各方面的责难也最多。 相似文献
109.
新闻联播音乐声起,看看时间,发现电视、电脑、手表、挂钟、手机上的时间均不在一个点上,有的还偏差甚大,总之在使用过程中受内外很多因素影响,它们常常走不到一块儿。不管是摆幅的大与小,操弄的对与错,即刻要做的是对一下表,校正一番,回到本位,回到正确的原点。综观时下的阅读教学,太多的凌空蹈虚,太多的装腔作势,太多的哗众取宠。过分强调拓展,忽视了文本;过分强调多元,忽视了求证;过分强调感悟,忽视了经验; 相似文献
110.
课改已走过十年的路程,大家对改革的认识也逐渐进入深刻反思的阶段。目前,新修订的课程标准已经公布。在这个回望过去、期盼未来的时刻,笔者就课程改革的理念、课堂教学实践、教师专业化成长等问题与特级教师高万同进行了深入探讨。 相似文献