语文四册第二组课文教学设想     

吴乔火  祈宗然  李健民 《小学教学研究》1985,(1)

语文第四册第二组教材改编后,由《春晓》《蚕姑娘》《蜜蜂》三篇讲读课文、《栽吧栽吧》一篇阅读课文和基础训练所组成。本组教材有下面几个特点: (一)紧密地结合季节时令,便于引导学生观察景物。这组课文以春天为题材,从春雨后的一个早晨的描述,到春蚕的成长过程和蜜蜂辛勤采蜜的  相似文献   

根据女职学生特点因材施教     

胡光宗 《上海教育》1995,(4)

我校是上海市唯一的一所女子职业学校,自1984年10月创建以来,学校确立了“适应社会需要,为经济建设服务”的办学宗旨,建立了以知识型、技能型相结合的课程设置和教材体系,为培养高素质的通用人才服务。日前,学校开设了文秘、财会和商务等三个专业,学生经过三年的学习,可取得中专学历证书和多种专业技能合格证书。十年来,尤其是近几年中,我们调查  相似文献   

课程审议——集体备课的新模式     

宗赖 《今日教育》2006,(12):16-16

集体备课是我园一贯坚持的课程学习方式。集体备课在我园取得了一定的成效，但存在弊端也不少。其一，实际参与者少。经常是教研组长或一二个骨干教师唱主角。而多数教师只是以旁听者的身份参与，缺乏个人思考和见解。其二，课程审议浮于表面，教师关注的是教学进度安排，注重的是课案操作性强与否。而缺乏对课程资源深层次的审议与梳理。这样，势必会阻碍教师的专业成长以及园本化课程的建构。为此。我们以“课程审议表”为主线，对集体备课制度作了如下改革：[编者按]  相似文献   

天才与自考     

陈贺宗 《河北自学考试》2002,(6)

我虽自幼生长在农村，家里的条件还可以，从小没受过苦，也无法想象当父母看到我踏进大学校门时会多么高兴。在老人眼里这无异于鲤鱼跳龙门，一旦成功，便可光宗耀祖，告别土里刨食的农家生活。我虽不敢称为天才，但是聪明有余。上中学以前，全凭课上４５分钟，其余时间都用来丰富了童年生活。可就是这样，每次考试我照样名列前茅，因此我也就成为了父母骄傲。中学以后，依旧我行我素，渐渐地掉队了，成了当代“仲永”。想到高考竞争激烈，中考时便报考了中专。我选择了财会专业，可我不甘心，为还父母一个心愿，圆自己一个大学梦，把希望投…  相似文献   

浅谈不同学习方法对记忆俄语单词的影响     

邢艳红 《黑龙江教育学院学报》2001,20(6):112-112

分离式学习法和结合式学习法 ,是记忆俄语单词的两种不同方法。两者相比较 ,分离法显得机械、呆板 ,记忆效果差 ;结合法通过对包含生词的语境进行多种语法和语义练习 ,从而更易于使学生将外在的语言材料同化为自己的语言材料 ,记忆效果良好。  相似文献   

积极开展在职研究生教育为企业培养高层次人才     

宋胜台  吴祈宗 《兵工高教研究》1997,(1):17-18

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“问”法种种     

宗南屏 《英语辅导》2003,(37)

同学们,你们想知道怎样和别人打招呼吗?想知道怎样询问一些私人问题吗?我们一起来看看这些问题吧!1.How are you?I’m fine,thank you。你好吗?我很好,谢谢。  相似文献   

一节写字课的心得     

宗志浩 《江苏教育》1984,(19)

我校园(2)班同学没有一个是书法兴趣小组的成员。为庆祝元旦,班主任要我去指导一节写字课,让大家用毛笔书写一张“庆祝元旦”的大字,选出其中十张,作为庆祝节日的展览作品。怎么办呢?我先检查了学生写字作业,觉得主要问题是笔划轻重(粗细)感不强,写的作业多半近似铅笔体,学生对正楷的基本笔划规律和毛笔的运笔方法不甚清楚。经过考虑,我觉得主要解决毛笔写字应有弹性,要按字形笔划规  相似文献   

《轴对称图形》说课设计     

崔艳红 《小学教学设计》2004,(32)

〔教材简析〕1.教学内容《轴对称图形》是九年义务教育六年制小学《数学》第十一册P100-102的教学内容。这一内容的编排从具体到抽象,从感性到理性,从实践到理论,再用实践检验理论,指导学生认识自然界和生活中具有轴对称性质的事物,从而使学生进一步认识前面所学的平面图形的特征。层次分明,循序渐进。2.教学目标知识与技能目标:(1)认识轴对称图形的特征,能判断一个图形是否是轴对称图形。(2)正确画出轴对称图形的对称轴。过程与方法目标:(1)通过说一说、剪一剪、看一看等活动,学生能自己概括出轴对称图形的特征。(2)结合所学知识,渗透美育…  相似文献   

英汉习语翻译的对应关系     

邱艳红 《闽江学院学报》2002,23(5):64-66

本文通过英汉习语对应、半对应和不对应关系三个方面来阐述英汉习语与文化因素之间的关系.  相似文献