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41.
一 基本情况 1979年冬,我们分别到福建、四川两省进行调查。除听课、召开座谈会以外,还选定六所学校进行了作文和语文知识测验。六所学校中参加测验的共十八个班,初中九个班,高中九个班。1980年福建省的中学修业期限才由四年改为五年,进入高中的学生,初中阶段只学了两年,这次测验,是把高中一年级作初中三年级看待的。 相似文献
42.
张定远 《中学语文(读写新空间)》2005,(19)
文学是花,语言基础是树,花要开得艳,树得长得好。语文教学要求全面提高学生语文素养,而文学素养也是语文素养的有机组成部分。但必须明白,语言基本功正是语文素养的内容,而且是基本内容。中学语文教学不一定要培养文学家,但必须提高学生的语言交际能力——包括阅读、理解、思维、应用能力。仅就阅读而言,语言基础无疑是理解文本的前提。中学语文教学如何在提倡文学教育的同时,系统地打好语言基础并提升学生的语言品位,是中学语文界应该着重探索的问题。在这一方面,我们一直不够大气,过去只是在语文课本中加入了少许语言基础知识,有时是加在… 相似文献
43.
44.
张定远 《中学语文(读写新空间)》1997,(3)
我怀着崇敬、求知的心情出席洪镇涛语文教学思想及教学艺术研讨会。这次会议开得很适时,很必要。所谓适时,国家教委和中国教育学会有关领导最近指出,要对那些成熟的教改成果加以总结、宣传和推广,使之产生更大的社会效 相似文献
45.
近年来,新加坡掀起“博士硕士热潮”,美澳等国的许多大学竞相前去开办课程,有国际知名大学,亦有无名大学却说能提供一流教学的,好不热闹。另一方面,曾几何时,企业家、富商一个接一个获得海外“大学”的赏识,被授予“名誉”博士学位,令人“刮目相看”。 相似文献
46.
定远 《中国小学语文教学论坛》1993,(7)
中国教育学会中学语文教学研究会第五届第二次常务理事会议于1993年3月26日在北京举行。出席会议的有刘国正、陶本一、张鸿苓、章熊、张定远、陈金明、苏立康、彭慧敏(代)、伊道思。列席会议的有苗立源、宗晓雁(中语 相似文献
47.
改进物理演示的一些做法盛定远物理演示作为一种教辅手段,其主要任务是把物理教学中的问题,以生动、鲜明的演示过程,展示在同学们面前;或用模型、图表、实物以及现代影视手段显示动态的、渐变的物理现象、定性地来解释物理学的原理、规律,以加深同学们对物理学的感性... 相似文献
48.
提高语文课堂教学效率的新途径 总被引:1,自引:0,他引:1
导致中学语文课堂教学效率低下的因素是复杂的,问题的症结表现也是多方面的。如:有些教师受片面追求升学率的压力和应试教育的影响,教学方向不明,任务不清,对语文教学究竟要培养什么样的人,使其具有什么样的语文能力,心中无底;有的教学观念陈旧,教法落后,恨铁不成钢,习惯性的张口就灌,伸手就填。滔滔不绝地讲授,剥夺了学生阅读自钻理解消化的主动权,挤掉了必要的读写听说综合能力训练;师生缺乏效率意识,教学目标不明确,盲目性、随意性大,教学程序乱,拖沓松散,信息量少,学生“吃不饱”;有些乡、校行管人员概念模糊,认为升学率高就是教学质量高,以此推论教学效率也 相似文献
49.
传统语篇分析法着眼于对语篇字、句的分析,会出现“见树不见林”的情况。用衔接、连贯的理论来指导语篇分析,可以达到对语篇的宏观及微观把握。通过对小说《花园里的独角兽》中衔接手段和连贯的分析,证明衔接、连贯理论的应用能提高读者对语篇的结构的认识以及从宏观上把握语篇的能力。 相似文献
50.
张定远 《中学语文(读写新空间)》2001,(11)
尊敬的于漪同志,各位领导、各位专家、各位老师:最受全国语文界同道尊敬和爱戴的于漪同志从教50周年暨语文教育思想研讨会在金秋收获季节,在改革开放大潮中取得辉煌成就的上海市如期召开了。请允许我代表人民教育出版社、全国中语会、中国语文报刊协会对会议的胜利召开表示热烈祝贺!对我们中语会德高望众的老领导、杰出的语文教育改革家于漪同志表示最诚挚、最美好的祝贺!向从全国各地到上海出席这次盛会的各位领导、专家 相似文献