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最近有幸去杭州学习了一段时间,受益匪浅。期间有幸听了几节名师关于数对知识教学的课,萌发了很多想法。前不久正好听了我校一位老师一年级的＂位置＂课,对比之下,觉得有话想说,因此和大家一起探讨。我校的那位老师是这样上的——上课伊始,老师直接出示了教材的主题图（图略）。师：这是一个教室的座位图,你能说出小明的位置吗？生1：小明在第1排第2个。生2：小明在第1行第2排。师：为了统一,我们说他的位置在第1组第2个。 相似文献
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在PowerPoint2000中调用Flash 总被引：1，自引：0，他引：1
一、能否在PowerPoint程序中调用Flash电影? 当我们在Windows系统中使用Internet Explorer浏览器浏览Flash电影内容时,Flash播放器将采用ActiveX控件来执行播放. 相似文献
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学生校内外的安全一直是紧系于学校和家长心头的一件大事。近日，汕头市制订出台了加强中小学和幼儿园安全工作的四项整治措施．包括彻底整治中小学、幼儿国周边环境，全面排查中小学、幼儿园内部安全隐患，严格整顿不合格办学机构和教职工队伍，严肃查处侵害中小学生人身财产安全的典型案件等， 相似文献
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社会需要文明，文明推动社会。马克思曾说过：文明是社会一切因素发展的最终根本，远离文明的社会，是不可思议的。的确，只有文明的创建与传承，才有一个社会、一个学校的进步、提高与发展。在健全文明学校创建机制、深化文明学校创建的活动中，我们积极践行“依托人文，固本拓源，高扬文明创建之魂”的操作策略，努力引领文明学校的创建工作走向深入。 相似文献
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欧阳仁宣 《中国科教创新导刊》2008,(15):107-107
“学导协同研究创生”主体教学模式的运作特点是以创新（新问题、新方法,新设计,新途径,新见解,新知识、新发展）和课程目标,内容的生成为着眼点,以信息互动为主轴,以合作探究为着力点,以学生自主参与,自主调控,自主合作为着重点,创设紧密联系学生生活的问题情境,以质疑,析疑,探疑、解疑,新疑的点拨引导为着手点,以教材为指导研究性学习的例子,通过课程的师生协同构建过程,实现主体精神,创新素质培养目标的自主生成和达成。 相似文献
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配住聚合物[Ag(L)2ClO4]是以N,N-(2-吡啶)-(4-吡啶甲基)胺和AgClO4为原料,通过水(溶剂)热法合成.X单晶结构解析显示N,N-(2-吡啶)-(4-吡啶甲基)胺通过2-吡啶和4-吡啶甲基的N原子桥联Ag,形成菱形网格,配体N,N-(2-吡啶)-(4-吡啶甲基)胺的两个苯环互相垂直,并以Ag和分子间氢键为中心.化合物晶体数据单斜晶系,C2/c空间群,晶胞参数a=0.848 31(6)nm,b=1.725 4(1)nm,c=1.669 9(1)nm,β=99.677(6)°.V=2.559 4(1)nm3. 相似文献
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李正生 《九江职业技术学院学报》2008,(2):12-13
本文通过对高职院校精细后勤内涵、建设的必要性和对策的研究,为高职院校后勤管理改革探求一种现代的管理方式。 相似文献
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