阅读能力的内涵与测试     

施安全  金春伟 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2002,21(1):86-89

阅读是获取语言知识直接，最有效的方法，阅读能力则是衡量掌握语言综合能力的一项重要标志，对于英语教师和测试工作来说，理解阅读能力的内涵及其与测试之间的关系，科学地，有效地测试学习的英语阅读能力，对于提高课堂教学的效率和学习的兴趣，公平，客观地衡量，检测教学效果是非常重要的。  相似文献   

谈谈职工教育的发展趋势     

富友仁 《北京成人教育》1987,(2)

当前,我国正处于经济、政治、科技、教育体制全面改革的新时期。在这种新形势下,职工教育将向什么方面发展,如何抓紧职工教育的自身建设和改革,是广大职工教育工作者普遍关心的问题。一、一个不容忽略的大问题“六五”期间,我国职工教育工作取得了很大成绩,但也存在许多问题,集中表现在做为职  相似文献   

生态化课堂教学观的建构   总被引：2，自引：0，他引：2  

胡艳芝  李秀伟 《当代教育科学》2003,(14):20-22

平衡是生态系统的最理想境界,大自然多姿多彩、物竞天择、新老交替,演绎着生态平衡的神奇与美丽。课堂是一个微观生态系统,理想的课堂教学应当实现课堂与生活的交互转化,实现课堂内各因素之间通过相互作用达到相对稳定的平衡状态,在这样的教学环境中,教师与学生和谐共进,人与环境相互应答,从而为学生个体的进步与发展提供良好的生态环境,这就是一种生态化的课堂教学观。本文试就生态化课堂教学的基本问题作一探讨。  相似文献   

黄楝种子小蜂成虫发生期测报方法研究     

柴立英  石生富 《河南职业技术师范学院学报》1990,18(1):47-48

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甲午战争和抗美援朝战争的比较     

范德伟  庄兴城 《蒙自师范高等专科学校学报》2003,1(1):20-25

甲午战争和抗美援朝战争是两次发生在东亚地域以朝鲜为圆心的战争。中国两次都是以援助朝鲜的战略方式卷入战争，并成为战争中一方的主力，其对手主要是以日本为基地的日军或美军。甲午战争，中国以强敌弱而惨败沉沦；抗美援朝，中国以至弱对至强而能克敌复兴。强败弱胜的不同结局，对中国大陆和台湾，对朝鲜、日本、俄国、美国等国家和地区及其相互间的双边和多边关系，均产生了深远影响。  相似文献   

新好男人程序完全启动     

本刊编辑部  闫虎全 《母婴世界》2003,(3)

历经几千年苦心孤诣的积淀,女人终于从世纪舞台的幕后走上了前台。一代女皇武则天,阴阳兼驭刚柔并济,确实把女人的霸气、才气、英气、勇气、灵气张扬到了极致,可后几代却还不是只有垂帘听政的份儿?而现在,从世界大赛到国事风云,好像都是女性的天下,男人“贤惠”地留守后方,没有一丁点羞涩与委屈,是男性的“全军溃败”还是集体升华?是女性“翻身农奴把歌唱”的扬眉吐气还是“寂寞的心有谁还能够体会”的恨铁不成钢? 姑且不论是非曲直,天花乱坠口雨缤纷总不如躬身实践,男人是山,女人是水,没了春光涟滟的水,再巍峨、雄壮的山也少了静影沉璧的灵气,没了壁立千仞的山,再浩瀚、妩媚的水也多了流水落花的哀愁。冒险是男人的天性,直觉却是女人的本能,各有千秋。 婚姻是世上最长的一份合同,也是一场难以决出胜者的对弈,“三·八”节快到了,就给男性一次机会,让他们从雄壮刚烈的神坛走下,展现细腻情怀、表现殷勤周到,给他们心灵一个宣泄的出口,给他们生命一个放松的理由,男人哭吧哭吧不是罪……  相似文献   

从深层次新视角思考大学生就业问题——与亚洲开发银行驻华首席经济学家汤敏博士对话之二   总被引：12，自引：0，他引：12  

吕东伟 《中国高等教育》2003,(Z1)

随着高校扩招后第一个毕业生就业高峰的到来,大学生就业工作成了高校和社会普遍关注的热点问题。为了帮助高校站在全局的高度,切实做好这项工作,本刊特对大学生就业问题进行聚焦。本期特稿、袁贵仁副部长的文章,是工作方针政策指导性的,各校都应认真学习研究并参照落实。汤敏博士的谈话,则是其个人研讨后的高见,主要供大家开阔视野、活跃思维及主管部门对相关工作进行决策参考。——编者  相似文献   

同步比较 快乐阅读——关于比较阅读教学的研究与思考     

信全 《山东教育》2007,(16)

自从新《语文课程标准》颁布以来,小学阶段有了明确的课外阅读数量的要求:不少于145万字。目前,大量阅读已蔚然成风。但是,从实际情况来看,学生的课外阅读资料良莠不齐,出现了难易程度无序、数量与质量不能  相似文献   

似水流年     

富英楠 《新作文》2005,(11)

花季雨季总难留,飞花散雨平添愁。不为花零雨飘散,难堪独醒梦回后。春风化雨未绸缪,点滴惜落在心头。风霜不留岁月痕,独人倚春掸衣袖。——题记  相似文献   

趣味促学 设疑求思 重点归纳——工程力学“摩擦力”教学案例     

苏子青  全淑芳 《江西电力职业技术学院学报》2004,17(2):45-45,47

"摩擦力"是工程力学教学难点。本案例在教学中采用"趣味促学、设疑求思、重点归纳"的方式,激发了学生的学习兴趣,取到了寓教于乐、举一反三的教学效果。  相似文献