运用朗读指导加强语文教学     

彭雪艳 《陕西教育》2006,(6)

朱自清先生曾说：“诵读是一种教学过程,目的在于培养学生的理解和写作能力。”并且诵读作为一种传统的教学方式,在中国流传了几千年,但随着教改的深入,新的教学方法的不断尝试,朗读教学受到了忽视,甚至可以说不读书,不屑于读书正在成为语文教学中的一种“时尚”或者说“时髦”,忽略读书,实际上也就忽略了真正让学生进入文本,理解文本,沉浸于文本的过程,这可以说是语文教学的悲哀。古人说：  相似文献   

论科学发展观以人为本的价值诉求     

陈绍山 《滁州职业技术学院学报》2005,4(3):17-19

科学发展观以人为价值核心、以人为社会本位,把人的生存和发展作为最高的价值目标,体现了以人为本的基本价值诉求。科学发展观是马克思主义人本思想在当代中国的发展,是马克思主义理论的本质要求,也是中国实现现代化的必然抉择。  相似文献   

由黄铜废屑试制硫酸锌     

江雪艳 《临沂师范学院学报》1993,(Z1)

探索了由黄铜废屑生产硫酸锌和硫酸铜的方法  相似文献   

黄河下游悬河段地下水资源计算及开发潜力分析   总被引：9，自引：2，他引：9  

曹剑峰  冶雪艳  姜纪沂  平建华 《资源科学》2004,26(2):9-16

黄河水资源是沿黄地区经济和社会发展的重要制约因素.由于黄河在其下游河段(花园口-人海口)河床淤积而形成地上悬河,黄河水侧渗补给已成为该地区地下水的重要补给源.黄河下游悬河段地下水系统面积为29 313km2,赋存着潜水、微承压水(浅层含水层系统)和承压水(深层含水层系统).含水层垂直向上概化为3层:浅层潜水和微承压含水层组、深层承压含水层组及两含水层之间20m～30m厚的弱透水层.计算域边界除梁山一长清一带、徒骇河上游及郑州西南侧为补给边界,其余均为排泄边界.在建立水文地质概念模型的基础上,构建三维地下水流模拟模型,应用FEFLOW有限元软件求解.运用识别和验证后的模型计算了不同保证率年份地下水补给量和可开采资源量.研究区50%和75%降水保证率年份地下水补给资源量分别为62.51×108 m3和54.88×108 m3,可开采资源量为44.82×108 m3和39.20×108m3.将研究区分成18个子区进行地下水开采潜力评价,其中12个区尚有开采潜力,1个区采补基本平衡,5个区开采潜力不足.  相似文献   

论《管子》气水思想对人居环境的影响     

饶平山 《科教文汇》2006,(1)

《管子》认为自然界万物都是气生化出来的,有气则生,无气则死;水是地之血气,城镇环境的选择得水为上,人居环境要“合和”。和乃生,如果不合就违背了自然规律。《管子》论气、水的思想对现代人们进行人居环境的设计具有指导作用。  相似文献   

让语文教学活起来     

李雪艳 《科学大众》2007,(11)

随着《语文课程标准》的颁布和实施,新教材的相继使用,语文教学也应该有新的探索之路。我觉得探索语文课堂教学,也就是要探索由"活教"到"教活",由"活学"到"学活"、"活用"的规律。这样能培养学生自主学习的习惯,创造良好的自主学习环境,尊重学生的个体差异,从而为学生的终身发展奠定坚实的素养基础。  相似文献   

气轮机检修常见问题分析     

张雪艳 《黑龙江科技信息》2016,(5):118

汽轮机检修是一项专业性较强的工作,需要对汽轮机的结构组成进行详细的了解,进而采取科学的检修方法来提高检修的质量。目前汽轮机检修过程中也存在着一些常见的问题,本文也主要对这一内容进行了详细的论述说明。  相似文献   

天然药物化学实验教学方法初探     

周丽  付雪艳 《科协论坛》2007,(7):225

目的提高我校药检系2003级四年制药学专业天然药物化学实验课的教学质量.方法异法同步性实验,角色演练等.结果能够提高大部分学生的学习兴趣,提高学习效率,收到了比较好的教学效果.结论整体效果较好,但还存在少数学生在没有吃透实验原理的情况下,盲目参照实验步骤做实验,没有达到理解和巩固基本理论知识的目的.这反映出教师在理论知识与实验知识的衔接方面还存在薄弱环节.  相似文献   

产品创新与企业的发展     

孔德洋  吴嵋山 《中外科技信息》2000,(3):79-82

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网络信息分类工具的评估体系     

游春山 《现代情报》2005,25(4):70-71

文章从知识覆盖是否全面、体系结构是否完善、类目组织是否科学、基本类目是否稳定、类目名称是否规范、用户界面是否友好等6个方面阐述了网络信息分类工具的评估体系。  相似文献