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951.
视觉化表征及其在数学学习中的作用 总被引：3，自引：0，他引：3
视觉化表征是数学学习对象的直观描绘,在数学学习中起着举足轻重的作用.了解数学表征、数学视觉化表征的内涵和形式,探讨视觉化表征在教学学习中的作用,可以为有效的数学教学提供新的视角. 相似文献
952.
953.
在“升学——应试”教育的影响下,有些教师对练习不加选择、滥加布置.试图以多取胜,学生终日处于题海之中。在长期的实践及课题研究中,我尝试对练习组织的策略进行了探索,收到了明显的效果。这一策略可以表述为“精选——配置——指导”。1.精选策略(1)练习的选择要紧扣教学目标,目的要求明确。练习的目的,最终是为了实现教学的目标。因此,在数学教学中组织练习要紧紧围绕教学目标,避免选题的随意性。 相似文献
954.
955.
幽幽谷有家很有名的甜品屋．叫做米卡甜品屋。它有着奶油色的屋顶、芒果色的墙壁、香芋色的地板……整间甜品店其实就是用一块美味的大蛋糕做成的。 相似文献
956.
<正>"确实地,真实地"Literally是指"是真的"。然而,大多数母语使用者都错误地用其表达以强调某事。比较:如果你不做家庭作业,他会宰了你。还有:如果你不做家庭作业,他真的会宰了你。第二个例子意思是如果你不做作业,你们老师一定会要了你的命。哦,天哪!实际上,这不是"事实地",而是"比喻地"。 相似文献
957.
958.
现今小学美术教材中由于篇幅有限，供欣赏的范画少之又少，小之又小，难以满足学生的欣赏要求。针对这个问题，让收藏走人小学美术欣赏教学，成为提高学生艺术修养的一条崭新途径。 相似文献
959.
余香兰 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
《数学课程标准》中指出：＂学生能够认识到数学存在于现实生活中,并被广泛应用现实世界,才能切实体会到数学的应用价值。＂学生的数学知识,不仅来自于课堂教学,还来自于现实生活。学生学习数学知识,是为了更好地服务于现实生活。应用于生活。数学知识源于生活,生活中处处充满着数学知识文化。如何把握数学与生活的衔接,提高教学效果,下面谈谈我从教十几年来的几点教学体会： 相似文献
960.
达世兰 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
《幼儿园教育指导纲要》在＂科学、合理地安排和组织一日生活＂中明确指出：＂建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理。＂了解幼儿园工作的人都知道,幼儿园的工作是复杂而具体的。光幼儿园的一日生活就包括：专门的教育教学活动、游戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。其中的生活常规活动又包括：用餐、就寝、入厕等很多小的细节和工作。这些活动虽然微不足道,也不被大家所重视,但却是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展不可缺少的重要环节。因此,认真做好班级的常规管理工作,让班级工作井然有序就显得尤为重要了。那么,教师在面对繁琐而紧张的教育学活动时,要怎样做才能二者兼顾呢？ 相似文献