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俗话说“心灵手巧”,说明“手巧”是“心灵”的象征。在幼儿阶段,身体动作的发展排在发展顺序的第一位,只有身体动作得到了良好的发展,才能为孩子以后各方面的发展打下良好的基础和提供继续发展的可能性。手巧的孩子往往意味着动作技能的发展水平比较高,因此,双手动作的发展就带有特殊意义和重要作用了。从生理学和心理学的角度来看,双手与我们大脑的发展有着非常重要的联系。人类的大脑存在着感觉区和运动区,在这两个区域都存在着大量的神经细胞与我们的双手相联系。锻炼双手的技能,发展双手的运动能力就可以间接促进大脑的发展,使神经细胞… 相似文献
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为进一步推进幼儿教育改革，充分发挥自制玩教具在幼儿园教育教学中的作用，调动广大幼教工作者设计制作和运用玩教具的积极性与创造性，2007年11月，教育部教学仪器研究所、中国学前教育研究会和全国妇联儿童工作部，将联合举办全国幼儿园优秀自制玩教具展评活动。为更好地推进这项活动，2007年7月3日至4日，[第一段] 相似文献
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培养学生学习数学的内动力,是提高学习效率的有效手段,通过课堂引入的艺术化,数学典故,学习共同体,实践交流,学法指导,夸奖式评价六种方式,培养学生的数学学习内动力. 相似文献
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通过对河南省烟草种植状况的了解和烟草种植管理模式的分析以及入世后我国烟草面临形势的研究．结果表明,管理不善是导致河南烟草出现问题的主要原因,只有站在维护烟农根本利益的高度看待烟叶生产,采取合理的管烟化模式,才能提高烟农的积极性,并使有效资源得到合理配置,才能在WTO时代找到属于自己的定位,使我国烟草与国际烟草接轨,真正提高河南烟草的竞争力． 相似文献
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"寓教育于一日生活之中"是幼儿园教学的重要特点,它揭示了幼儿园教学应当回归生活世界的价值取向.但是,在教学实践中存在着对"寓教育于一日生活之中"的种种误解,导致幼儿园教学流于形式、流于平庸,使得幼儿园教学"日常生活化".因此,我们需要重新认识和理解"寓教育于一日生活之中"的含义,明确"一日生活"不同于"日常生活".幼儿园教学回归生活世界应当重视教学实践中的交往,尤其是教师与幼儿个体之间的交往以及幼儿与幼儿之间的交往,真正关注和回归幼儿的文化生命世界. 相似文献
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师幼比与外部中介对幼儿教师教学反思的影响研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本研究以8名幼儿园教师为研究对象,采用观察法和访谈法,探讨了不同师幼比和有无外部中介这两个外部因素对教师教学反思行为的影响。研究表明:(1)不同师幼比对教师关于幼儿学习情况的反思有显著影响:随着师幼比从低到高的变化,教师自发反思的重点从关注教学目标是否实现转向对幼儿学习情况的关注,对个体幼儿的学习情况的关注程度逐渐提高,表明提高师幼比有助于教师因人施教;(2)有无外部中介对于教师教学反思的影响存在明显差异,表明外部支持与合作有助于改善教师的教学反思。 相似文献
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正情境教学的创设对学生学习新知识有着积极的作用。教师在教学中巧妙地创设情境,尤其是利用身边的事例来创设情境,并依据情境来设计问题,更利于激励学生去探索新知识、解决新问题。下面,笔者就以"电视图像的产生"为例,介绍一下创设情境教学的过程,并提出自己的一些思考。一、背景职业院校近年来使用的《电视机原理与实训》教材,以实训内容为引线,以维修基本功为出发点,真正体现了"做中学、做中教"的职教新理念,也为各个 相似文献
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课题合作研究制度促进教师专业成长 总被引：1，自引：0，他引：1
我园作为北京市首批示范园,国家首批"《纲要》试点园",历来重视教科研工作。每年我们都积极申报各级各类研究课题,并且获批多个市区级课题项目。在具体开展课题研究工作过程中,我们在积极思考,如何将课题研究工作与幼儿园的日常保教工作紧密结合起来,如何使课题研究工作制度化和常态化。在开展"园本教研制度建设"课 相似文献