全文获取类型
| 收费全文 | 287篇 |
| 免费 | 0篇 |
| 国内免费 | 4篇 |
专业分类
| 教育 | 80篇 |
| 科学研究 | 21篇 |
| 各国文化 | 1篇 |
| 体育 | 168篇 |
| 信息传播 | 21篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 7篇 |
| 2022年 | 1篇 |
| 2021年 | 1篇 |
| 2020年 | 5篇 |
| 2019年 | 3篇 |
| 2017年 | 5篇 |
| 2015年 | 3篇 |
| 2014年 | 34篇 |
| 2013年 | 37篇 |
| 2012年 | 46篇 |
| 2011年 | 50篇 |
| 2010年 | 31篇 |
| 2009年 | 13篇 |
| 2008年 | 13篇 |
| 2007年 | 5篇 |
| 2006年 | 10篇 |
| 2005年 | 8篇 |
| 2004年 | 3篇 |
| 2003年 | 6篇 |
| 2000年 | 1篇 |
| 1998年 | 1篇 |
| 1997年 | 1篇 |
| 1996年 | 2篇 |
| 1994年 | 1篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1985年 | 2篇 |
排序方式： 共有291条查询结果，搜索用时 15 毫秒
291.
作为教育体制改革创新的关键举措，职业教育数字化转型积极嵌入中国式现代化建设场域，担负着推动职业教育高质量发展、打造现代化建设人才队伍、加速终身学习型社会建设的重大使命。然而现阶段，职业教育数字化转型仍存在“知识本位”遮蔽“技能本位”“成功案例”固化“主体认同”“技术疏离”限制“技术应用”等现象，难以适应中国式现代化发展需求。对此，职业院校应以突出“技能本位”为取向，重塑数字教学结构；以增强“主体认同”为导向，建设特色数字专业；以强化“技术应用”为靶向，提高教师数字素养，探索中国式现代化视域下职业教育数字化转型进路。 相似文献