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蔡沐谣 《创新作文(初中版)》2013,(12):12
如果你留心生活,就会发现幸福无处不在。在学校里,同学们会友好地和你一同玩耍;在学习中遇到困难时,老师会耐心地帮助你;在家里,妈妈会细心地照料你的生活。这些事虽小,但其中充满了暖暖的真情。一天,爸爸给我和妈妈每人煮了两个又大又圆的鸡蛋。我狼吞虎咽地吃掉了一个,准备向第二个发起"进攻",可一低头就发现自己碗里的鸡蛋不见了。"妈妈,我的鸡蛋呢?""沐谣,少吃点吧,你的体重已经 相似文献
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针对不同阶段住院患儿的特点,采取相应的护理措施,能够最大限度地提升患儿病症诊治的有效性和及时性.因此,探讨不同阶段住院患儿特点及相应的护理措施具有一定的现实意义. 相似文献
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季秋谣 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2005,(9)
生命交错,在天空中旋转,是许多无法诠释的梦境。我穿过了一个又一个不眠的仲夏之夜,终于来到你的窗前,请告诉我这个轮回的真谛。“生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美。”是谁,用诗的语言点开了这个谜!我惊异地转身,却看见满树绚丽的花儿,优雅地昭示着生的喜悦。彻悟。那些花儿在刺 相似文献
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随着网络互动的频繁,网络转帖行为成为网络信息传播的重要手段之一。高素质年轻人是中国网民的重要组成部分,更是论坛和社交网站的活跃分子,因此本文以高素质年轻人为研究对象,分析了其网络转帖意愿的影响因素,结果表明：帖子浏览者的利他动机、利己动机、帖子内容的趣味性、可靠性都对高素质年轻人网络转帖意愿有正向的显著性影响。 相似文献
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冯雨谣 《中国小学语文教学论坛》2024,(7):54-57
《迷娘（之一）》是歌德的长篇小说《威廉·迈斯特的学习时代》中迷娘的唱词,音韵优美,感情真挚,被称为德国抒情诗中的一颗明珠。本节课设计了“意象（体式）—情感—文化”的教学路径,设置真实的情境任务,驱动学生运用意象意境分析、比较阅读、反复朗读和知人论世等方法,把握诗歌语言和情感的内在节奏,体味诗歌意蕴,感受意境美、声韵美和情感的起伏流动之美,最终走向文化理解,感受文化之美。 相似文献
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