排序方式： 共有12条查询结果，搜索用时 0 毫秒
11.
许多中学生在学习过程中,其思维活动常常遇到障碍。教师对这些思维障碍产生的原因,如果做深入的分析,改进教学方法,有的放矢,有效地避免或减少学生在学习中出现的思维偏差,并给学生的学习不断注入信心,就能达到提高学习质量的目的。下面以物理学习例,研究中学生在学习过程中思维障碍形成的原因。 一、错误的生活经验对学习形成的思维障碍 学生在小学阶段通过自然课以及在生活中接触了大量的物理现象,积累了许多生活经验。这些先入为主的生活经验有些是正确的,对于建立正确的物理概念很有帮助,也有许多错误的生活经验。而错误的生活经验妨碍了正确的物理概念的建立,会导致学生在学习物理中产生思维障碍。例如,在讲解运动和力时,许多学生认为,力是使物体运动的原因。有力作用在物体上,物体就会运动,停止作用在物体上的力,运动物体就停止运动,归于静止。这种看法来源于生活 相似文献
12.
新课标要求充分发挥学生的主体作用,因此教师在教学中就要敢于“放”,让学生动脑、动手、动口,主动积极地学习．充分相信学生的能力。物理教师如何紧跟时代的步伐．做新课程改革的领跑人呢？这对物理教师的素质提出了更高的要求．向传统的教学观、教师观提出了挑战．迫切呼唤教学观念的转变和教师角色的再定位。 相似文献