基于Web Services构建科技规划咨询系统     

崔永华 《情报杂志》2008,27(1):72-75

传统的科技规划咨询系统存在较多局限,Web Services技术以及电子政务的发展为进一步提高科技规划咨询效率提供了新方法和新理论。探讨了利用Web Services技术实现科技规划咨询的系统分析、设计与实现过程,阐述了基于Web Services的体系架构及其相关实现技术。  相似文献   

不同视频会议系统级联     

邹鸿直  孙林花  陈旭辉  崔永红  崔集胜 《中外科技政策与管理》2008,(3):199-203

随着气象信息业务的迅速发展,各省相继建成了本省的省地硬件视频会商系统,各级预报员之间通过视频会议系统可以面对面地充分、及时交流,天气预报的总体水平有了进一步提高。为了充分发挥硬件视频会议系统的效益,使甘肃省80多个县气象站也能加入到该系统中,考虑到县站较多,如果仍然使用硬件的解决方案,成本会非常高,所以必须要有更低成本的方案。着重从视频会议系统现状及发展趋势、软硬件视频会议系统比较、系统方案设计、方案技术实现及系统功能特点几方面对软硬件视频会议系统优劣势及互联互通做了较详细的分析并提出了具体互联方案。  相似文献   

基于结构方程模型的公司大学的评价     

张竞  孙卫红  崔培英 《科技管理研究》2008,28(7)

公司大学在不断发展中创新,为企业的发展和大学教育的发展作出重要的贡献,对它的评价和评价因素的确定具有多元化的视角.本文提出公司大学的评价因素,从企业战略、知识管理、学习过程、学习回报和发展与创新五个视角评价公司大学,并应用结构方程模型,实证研究证明了公司大学在五方面对企业具有显著的影响.  相似文献   

产学研合作教育对学生创新能力和创业精神的培养   总被引：11，自引：0，他引：11  

米银俊  崔英德  蔡立彬 《中国高教研究》2000,(6)

迈入21世纪,高等工程教育面临更大的挑战,其中教育创新与创新教育是新世纪高等工程教育改革的重大命题。创新教育的焦点之一是培养学生的创新能力和创业精神。产学研合作教育是由学校和社会合作,将理论学习与实践训练有机结合的一种新型的教育制度。多年的实践探索,我们认为产学研合作教育是工程教育创新改革的一个成效显著的模式,是培养学生创新能力和创业精神的重要途径。一、产学研合作教育适应教育创新的要求教育创新,即用新的思想和技术、新的手段、新的方法使教育得到发展,产生新的效益以及建立起教育如何养成人们终身受用的素质和建…  相似文献   

产学研联合是深化和拓展社会实践的育人途径   总被引：6，自引：0，他引：6  

蔡立彬  崔英德  李大光  英健  钟韶 《中国高等教育》2000,(Z2)

教育与生产劳动相结合是培养全面发展人才的重要途径。社会实践是高校重要的实践教学环节,在培养学生的实践能力和创新精神等方面发挥着越来越重要的作用。我们把组织社会实践活动与日常教学、科技合作有机地结合起来,走与企业生产联合发展的道路,既增强了办学实力,又大大增强了学生学习的主动性、积极性和创造性。经过长期的摸索,我们在这方面有了一些体会和认识。 早期的大学生社会实践是以社会调查形式为主,目的在于让学生了解国情、接触社会,以参观、座谈等形式来开展活动,主要依靠政府拨款,通过行政命令的方式来组织实施,学…  相似文献   

分光光度法测定大米中的铬     

崔天放  牛胜军 《沈阳教育学院学报》2000,2(1):111-113

以二苯瞳巴肼为显色剂,分光光度法分析大米中铬的含量。用HNO3HClO4处理大米,优化了氧化方法,灵敏度高、干扰少、简便快速、可满足食品分析的要求。  相似文献   

春黄瓜杂种一代早熟性的综合评判   总被引：1，自引：0，他引：1  

李落叶  崔鸿文 《河北职业技术师范学院学报》2000,14(2):31-34

运用模糊数学方法,对１０个春黄瓜杂种一代及两个对照品种的早熟性进行了多因素综合评判。通过对各要种的综合比较认为：综合性状优于ｅｋ的只有４号,可以扩大试验,２,３,６,１１,１３号与对照的综合性状无明显差异,它们的综合指标值较ｅｋ稍低,有待进一步试验观察：１,７,８,９,１６号比ｅｋ的综合指标值都中予以淘汰。  相似文献   

为《狼和小羊》续“尾巴”     

贺吉范  崔雅玲 《云南教育》2000,(17)

《狼和小羊》是小学语文第三册中的一则寓言。讲的是狼为了吃小羊,故意找碴儿,小羊据理申辩,反驳狼的故事。尽管小羊把狼驳得理屈词穷,无话可说,但蛮不讲理的狼仍然向小羊身上扑去。 　　预习这篇课文时,有一个学生向老师问道：“老师,小羊到底被狼吃掉了没有 ?”还没有等老师回答,一位小男生抢着回答道：“狼那么凶狠,小羊当然被吃掉了。”另一位男生反驳道：“书上又没有说小羊被狼吃掉了,你咋知道的 ?我说小羊跑掉了。”班里顿时热闹起来,分成了“两大派”,一派说小羊弱小、善良,只能成为狼的一顿美餐;另一派说小羊虽善良…  相似文献   

为《狼和小羊》续“尾巴”     

贺吉范!新疆  崔雅玲!新疆 《小学教学设计》2000,(3)

《狼和小羊》是选入九年义务教育六年制小学语文的一则寓言。讲的是狠为了吃小羊,故意找喳地,小羊据理申辩,反驳狼的故事。尽管小羊把狼驳得理屈词穷,无话可说,但狼还是蛮不讲理地向小羊扑去。课文的结尾是这样写的：狼不想再争辩了,排着牙,逼近小羊,大声嚷道：“你这个小坏蛋！说我坏话的不是你就是你的爸爸,反正都一样。”说着就往小羊身上扑去。学完这篇课文后,有～个学生向老师问道：“老师,小羊到底被狼吃掉了没了？”还没有等老师做出回答,一位小男孩抢着回答道：“狼那么凶狠,当然小羊被吃掉了。”另一位男孩反驳道：“…  相似文献   

“梯形面积的计算”说课     

曲相海  赵艳霞 《小学教学设计》2000,(Z1)

说课内容 :九年义务教育六年制小学数学第九册８０页“梯形面积的计算”第一课时。一、说教材梯形面积的计算是在学生学会计算平行四边形、三角形的面积计算的基础上进行教学的。本课的教学不仅是为学生总结由线段围成的平面图形面积计算的思维方法 ,培养学生的空间观念 ,提高学生解决实际问题的能力 ,同时也为学生进一步研究平面组合图形、平面曲线图形和立体图形做好知识上、能力上、思维方法上的准备。教材的编排没有安排用数方格的方法求梯形的面积 ,而直接给出一梯形 ,引导学生想 ,怎样依照求三角形面积的方法把梯形转化为已学过的图形…  相似文献