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家庭教育和学校教育是相辅相成的。因此，很多学校使用了“家庭联系手册”，甚至办起了“家长学校”，目的就在于让学生更好地配合学校的工作。然而，一位普普通通的青年教师，没有用“学校联系手册”，没有动辄把家长呼来唤 去训话，而是拿起自己笔，从孩子入学第一周起，常情真切地给家长写信：关于孩子的品德、关于孩子的学习，关于家长的成长…… 相似文献
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有些语文课听下来，常让我唏嘘不已。《狐狸和乌鸦》是一个经典的寓言故事。课堂上，老师把读书的权利还给孩子，引导孩子反复揣摩狐狸三次骗乌鸦的心理活动。听着孩子们越来越惟妙惟肖地模仿狐狸极尽狡诈之本能的语言，我们是否应该思考：我们是以“读”为本了，以学生为本了，可在读的过程当中，我们让孩子学会了什么呢？孩子们口头上会说不要轻信别人的话，实际上，他们在入情入境的读中已经知道了如何为了自己的利益吹牛拍马或撒谎骗人。《泊船瓜洲》是一首脍炙人口的古诗。课堂上，老师花了很大的力气引导孩子体会王安石在“春风又绿江… 相似文献
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６月２１日，首届“山东省知名学校校长论坛”在淄博市临淄区金茵小学举行。校长们高扬“新世纪·新学校·新理念”的旗帜，纷纷登台，坦陈己见，期望“让学校成为师生向往的精神家园”。本届论坛的承办单位金茵小学校长刘学军，首先做了主题发言：“让学校成为师生向往的精神家园”。刘学军认为，作为一个校长，创建人文化校园应是其追求的重要教育理想。在这样的教育实践中，每一个学生的个性都能和谐发展，潜能都能充分开发；每一位教师的价值都能得到体现，生命都能得以升华。而这种人文化的校园，首先要能唤起师生对美好人生的向往，唤… 相似文献
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常丽华 《教学管理与教育研究》2019,4(9):35-36
近年来,政府大力推进的素质教育改革让公众对教师与学生的关系有了更深层次的认识。在传统英语课堂管理工作中,由于教师通常占据核心地位,导致学生的课堂参与度低,因此也难以激发学生的学习积极性,基于此,文章以某中学人教版初中英语课堂管理作为实例,对初中英语课堂管理中存在的问题进行研究,以期解决课堂管理过程中的弊端。 相似文献
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如何有效地与家长沟通,如何在教育孩子的同时改变家长的教育理念,已经成为每一位老师必须面对的课题。山东省淄博市临淄区金茵小学的青年语文教师常丽华,从一年级开始,每周给全体家长写一封信;进入二年级,工作量增大,她就把每周一封的信,改为每天给全体家长写一张便笺。无论是每周一封的信,还是每天一张的便笺,常老师都以朴素平和的文字、亲切随意的叙说,谈语文学习,谈心灵成长,谈亲子共读……与家长做着直抵心灵的对话。两年下来,常老师的班里形成了浓浓的读书氛围,不但孩子们在兴致勃勃地阅读,而且家长也都陪伴孩子一起读。阅读量增大了,孩子们的语言表达能力自然而然地提高了:有的小朋友已经挥挥洒洒写下了几万字的日记!不要忘了,他们仅仅是二年级小学生。两年下来,常丽华为家长写了5万字的信和便笺,同时她还写了多达10万字的教学手记。串连起这些信,便笺和教学手记,我们犹如阅读一首动人的教育叙事诗,里面闪烁着的是老师那颗金子般闪光的爱心、是朝霞般鲜亮的创意!我们深为常老师的举措所感动!每周一封短信,每天一张便笺,看上去是一件平常的事情,但平常的事情能够长期坚持,就变得不平常起来!这个世界上所有伟大的事业不都是这样从平常的小事开始的吗?常丽华从平常小事入手,已经做出了不平常的成绩:她先后在《人民教育》《教师博览》等报刊发表了4万余字的教学手记,同时被评为淄博市十佳教师、淄博市学科带头人。一个美好的未来正在等待着这个勤奋的年轻人。其实,也是在等待着所有勤奋的“常丽华们”。现在我们从常老师写给家长的信和便笺中,选择若干篇(则)在本期予以发表,希望能够对老师们有所启发。 相似文献