排序方式： 共有28条查询结果，搜索用时 62 毫秒
21.
一、选择题每小题2分,共40分。在每小题列出的四个选项中,只有一个是最符合题目要求的。 1.图1是过M点沿两个不同方向所作的地形剖面图,判断M点所在地的地形是: 相似文献
22.
以综合测试十一项能力为基础,国 家考试中心将高中地理高考目标 分为十个项目。在学习、领会有关文件和文章精神,分析、研究近几年高考试题的基础上,根据对2002高考命题走势的分析,我们对十项目标作如下具体的解析。 一、记忆重要地理事物的名称和分布;记忆重要的地理数据;了解涉及地理的重大时事 记忆的基本过程是:识记-保持-再认(或再现)。识记即识别与记忆。是指对地理事物及其空间分布等获得感性的、初步的认识。其基本要求是能够说出它们的要点和大意,对于地名还必须落实到地图上。再认是指当学习过的地理事象在相应条件的刺激下再度呈现在眼前时,人们仍能准确地识别它的心理过程。如,连线配对题,选择和比较地理事象名称、位置的题亦属此类。再现是指学习过的地理事象没在眼前呈现,但在相 相似文献
23.
很早以前,笔者就看过王树声老师的教学录像,也读过他写的文章和书,可是一直没有机会与老师长聊。2009年5月22日,笔者与王老师在其住处进行了长达3个小时的谈心。现在,将谈论的内容加以整理,并命名为“王树声先生地理教学思想简介”,与广大教育工作者共享。 相似文献
24.
如果说凡有利于实现课程目标的资源都属于课程资源,那么,地理课程资源的范围相当广泛。图书馆、实验室与学校周围的山地、平原、河流及社区中的书店、具有一定地理素养的人士均属于地理课程资源的范畴。充分开发与利用这些资源,对于实现新课程目标,进一步提高地理学习效果和地理素养具有重要意义。 相似文献
25.
教育改革是一个巨大的系统工程。经历了考试改革、课程与教材改革之后必定要掀起教学方法和课堂教学模式的改革大潮。教学策略,作为教学方法与教育思想的中介,在教学方法改革大潮中必定起到重要作用。本文仅就现代中学地理教学策略问题进行初步探讨 相似文献
26.
教学目标是指通过教学活动对学生身心发展变化的期望.据此,我们可以把高中地理教学目标界定为通过高中地理教学活动,对学生在地理知识、技能、方法和地理观念、行为等方面的发展的期望. 相似文献
27.
教学设计是关于如何构建教学系统以使教学活动更符合教学规律的学问。合规律性、合理性、合实际的教学设计是有效（高效率）教学的必要条件。从技术层面上看,它是为了解决某种教学问题而进行的教学问题的分析、教学目标的确定、教学方案的设计以及教学方案的评价和修改等操作的总和。 相似文献
28.
区域识刖是地理学习的难点,也是地理高考复习的瓶颈。其水平与能力的高低直接影响着地理高考的成绩,为此,提高学生区域识别能力与水平成为当前地理教学亟待解决的问题。区域识别问题的实质是地图运用问题。地图不仅能简明地表述地理现象的分布,而且通过这种现象,我们能认识 相似文献