全文获取类型
| 收费全文 | 1244篇 |
| 免费 | 6篇 |
| 国内免费 | 7篇 |
专业分类
| 教育 | 812篇 |
| 科学研究 | 120篇 |
| 各国文化 | 6篇 |
| 体育 | 32篇 |
| 综合类 | 19篇 |
| 文化理论 | 11篇 |
| 信息传播 | 257篇 |
出版年
| 2024年 | 6篇 |
| 2023年 | 20篇 |
| 2022年 | 16篇 |
| 2021年 | 13篇 |
| 2020年 | 11篇 |
| 2019年 | 9篇 |
| 2018年 | 13篇 |
| 2017年 | 9篇 |
| 2016年 | 7篇 |
| 2015年 | 29篇 |
| 2014年 | 66篇 |
| 2013年 | 87篇 |
| 2012年 | 98篇 |
| 2011年 | 101篇 |
| 2010年 | 104篇 |
| 2009年 | 68篇 |
| 2008年 | 74篇 |
| 2007年 | 65篇 |
| 2006年 | 91篇 |
| 2005年 | 59篇 |
| 2004年 | 41篇 |
| 2003年 | 30篇 |
| 2002年 | 40篇 |
| 2001年 | 29篇 |
| 2000年 | 20篇 |
| 1999年 | 13篇 |
| 1998年 | 12篇 |
| 1997年 | 11篇 |
| 1996年 | 14篇 |
| 1995年 | 7篇 |
| 1994年 | 8篇 |
| 1993年 | 7篇 |
| 1992年 | 3篇 |
| 1991年 | 7篇 |
| 1990年 | 8篇 |
| 1989年 | 16篇 |
| 1988年 | 9篇 |
| 1987年 | 6篇 |
| 1986年 | 5篇 |
| 1985年 | 4篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1983年 | 5篇 |
| 1982年 | 2篇 |
| 1981年 | 6篇 |
| 1979年 | 2篇 |
| 1978年 | 3篇 |
| 1977年 | 1篇 |
| 1975年 | 1篇 |
排序方式： 共有1257条查询结果，搜索用时 31 毫秒
131.
新教师刚走上工作岗位满怀信心．总想用自己的朝气、活泼、大胆去统领孩子,用自己的热情去对待工作。在实际工作中,教师为了组织好一节教学活动,便精心选材,设计了丰富的活动过程并作了认真的准备,但活动中面对孩子们的精力不集中、无精打采、告状、随意走动、打架、不回答问题等现象,弄得教师无从下手,不知所措,对调动孩子们参与活动的积极性教师更是无能为力。为此长庆幼儿园从新教师的专业素质入手提高他们的业务水平。 相似文献
132.
网络心理健康教育模式以不同于传统心理健康教育模式的理念、方式和效果,实现对传统心育模式的超越和提升。尽管它还体现出从人文关怀到教育力分散的难题,但是,可以预见,网络心育模式在新时代发展中必定会成为高校心理健康教育新生力量和发展趋势。 相似文献
133.
134.
我国的文言小说经过长期的孕育、发展和演变，至唐代产生了传奇小说，从而使文言小说发生了质的飞跃和根本性的变化。本文主要从三方面对其进行了论述：(一)小说观念和创作宗旨的更新：(二)描写对象和题材内容的转变；(三)小说艺术的继承、拓展与突破。这些飞跃和变化说明，以传奇为代表的唐代文言小说已基本上具备了现代文体意义的小说特征，文言小说在唐代进入了成熟和繁荣发展的新阶段；据此也说明，前人对唐代传奇小说的高度评价是中肯的。 相似文献
135.
基于平行四边形柔性铰链的狭缝机构由步进电动机带动螺杆旋转,螺母在止转器限制下上下移动,推动导杆楔入柔性铰链使两缝片之间的缝口打开,缝口大小由电涡流传感器测量,反馈给单片机,调整步进电动机的旋转,如此形成一个闭环系统。电涡流传感器输出信号直接反映缝口大小的变化,有效地补偿了机械调节系统的误差对缝宽精度的影响。 相似文献
136.
机电一体化综合控制实验装置的研制及实验课程设计 总被引：1，自引：1，他引：0
针对目前本科机电一体化课程实验教学中存在的问题,结合多年机电一体化实验教学经验,研制机电一体化综合控制实验装置。将机械制造技术、交流调速技术、可编程控制器、传感器应用技术及信号处理技术有机结合起来,创造一个理论结合实践的实验环境。 相似文献
137.
作为社会栋梁的当代大学生,在接受社会赋予各种宠爱的同时也暴露出许多的问题,而诚信则成为这些问题中最突出的关键.大学生的诚信是一个社会道德的风向标,它的好坏可以直接反映出这个社会所存在的问题.在大学教育阶段,针对学生进行的诚信教育,成为当前教育工作者面对的新挑战. 相似文献
138.
139.
140.
新一轮基础教育课程改革给小学数学教育带来了生机与活力,同时也给教师带来了严峻的挑战。每位教师都将在这场变革面前接受考验,经历洗脑、充电、反思的过程。然而,由于对新课程理念理解的不全面和急功近利等多方面的原因,课改中出现了种种让教师陷入迷惘的现象。在迷惘中,我们千万次地追问,不停地思考,终于明白:每一位教师在教学中都会遇到一些问题和困惑,我们只有通过不断的学习和反思找到问题的症结所在,才能在课改中前行并成长。一、反思种种课堂教学现象1.评价的趋于廉价和过迟介入。此次课改极力倡导评价的改革,有些教师片面地理解《… 相似文献