基于“互联网+”的开放教育与高职教育的深度融合探索     

孙继荣  冯立  廖娟  邓先春 《教育教学论坛》2022,(5)

“互联网+”时代的来临,各种教育模式必将发生变革,开放教育与职业教育的融合是现代教育发展的必然,也是二者的优势互补。以四川开放大学和四川华新现代职业学院在实践中的探索为例,优化两类教育深度融合的途径。以体制机制为保障、“互联网+教育”为手段、资源共建共享为桥梁、教学模式变革为突破、学分银行为媒介、师资队伍建设为抓手,促进两类教育的深度融合。二者的融合不是一方消融另一方,而是在融合中取长补短,整合优势,共同发展,实现双赢。  相似文献   

开放大学建设过程中教学创新团队运行保障体系研究     

廖娟  张德芹  陈薇 《云南电大学报》2014,(3):6-9

在开放大学教学创新团队的建设的过程中,必须建立及完善相关保障体系,包括建立人才引进机制、持续有效的教师发展支持系统;营造和谐的创新环境,完善管理机制,形成有利于团队创新的制度体系和文化;利用系统办学优势及网络教学特点,实现优质师资共享;建立“双师型”教师队伍;创造良好的资金保障和薪酬机制;探索建立合理、公平、有效的考核、评价体系等。  相似文献