信息化环境下教师的信息素养   总被引：3，自引：0，他引：3  

张丽英 《教育信息化》2004,(5):12-13

教育信息化已成为世界范围内教育现代化的重要标志。教师要顺应教育信息化的潮流．必须具有良好的信息素养。本文在分析了教师信息素养的必要性的基础上．对教师应具有的信息素养和对提高教师信息素养的有效途径提出了自己的一些看法。  相似文献   

从一本杂志看畅销元素--解读《读者》现象   总被引：1，自引：0，他引：1  

张丽英 《编辑学刊》2004,(2):56-59

作为一本不事张扬的杂志,<读者>杂志几乎在全国与世界近百个组织的排行榜中都榜上有名,并且屡次走到前几名的位置上.在中国期刊协会所做的近18年来大发行量期刊发行统计表上,<读者>杂志连续13年位居中国大发行量杂志前十名之列,三次成为年度中国发行量最大的杂志之一,这三次分别是1994年的347万,1995年的406万以及2000年的605万.1997年,上海三联书店的<书城>杂志登载了一次中国热门杂志排行榜,选了中国的12家杂志,作为中国杂志的名片.而这个排行榜的着眼点在于大众化,选择的标准和原则是内容的前瞻性与形式上的现代感,更注重杂志的影响力和保存价值.这次品位不俗的评选,对<读者>杂志的评价是:"作为一份国内销路最广的老牌文摘类杂志,它的成功之处,在于有着浓烈的个性和风格,人们已经知道了什么是<读者>式的文体,这是其他文摘类杂志很少有的.杂志是依靠编辑编出来的,此言信之".央视索福瑞公司在进行调查后,提供报告说,这本杂志的传阅率达到了10个人左右,是中国同类杂志里传阅度最高的一本.中国13亿人口中,将近2亿人看到过这本杂志.  相似文献   

解决中小企业融资难问题的对策思考     

张丽英 《中国科技信息》2007,(20):156-157

我国中小企业在党的十五以后得到迅速发展,目前已成为我国国民经济中的一支重要力量,是经济发展和社会稳定的重要支柱,但融资难和担保难问题却严重制约着其发展,其贡献率与其金融资源占用的不匹配性已成为社会各界普遍关注的热点,必须转变观念,全方位、分层次地寻求对策,以促进中小企业稳健和可持续发展。  相似文献   

中学历史常态课教学有效性策略管窥     

张丽英 《宁波大学学报(教育科学版)》2008,30(4):151-152

常态课以其简单、真实与高效,倍受师生关注。在中学历史课教学中,常态课的有效性表现在：“隋、趣”的激发、“读、思”的结合、“图、形”的运用,以及“知、文”的拓展。  相似文献   

"全球化"所引发的"新管理主义"、"学术资本化"和"大学企业化"思潮   总被引：1，自引：0，他引：1  

张丽英 《教师教育研究》2003,15(2):76-80

在“全球化”进程中 ,全球各大学都在发生着深刻的变化 ,大学在适应这些变化的过程中采用了“新管理主义”、“学术资本化”和“大学企业化”等一系列的新理念。“新管理主义”是全球化进程中 ,国家对经济的控制力弱化的情势下 ,大学所采用的一种新型管理理念 ,而“学术资本化”和“大学企业化”又是这一理念在实践过程中的延伸。本文主要是通过对这四大理念的介绍 ,来阐明它们之间的相互关系、在大学改革中各自所扮演的角色、“全球化”对我国当前形势下大学改革的意义以及大学改革所面临的一些问题  相似文献   

要给学生良好的英语学习环境     

张丽英 《青少年日记》2008,(8)

学习语言的最好方法是创设语言环境.由此学习母语显得自然、轻松,学习外语亦如此.但不可能让学生都出国留学以感受外语环境.那么,我们只有充分发掘身边的资源,尽量给学生学习外语创设有利条件.  相似文献   

浅谈建筑电气设计容量     

张丽英 《黑龙江科技信息》2009,(5):3-3

重点讨论了在建筑电气设计容量中,配电变压器的选择;电容无功补偿容量的选择和装置;高原地区环境对常用电器设备容量的影响;若干配电设备的设计容量需要注意的问题。  相似文献   

轨道交通信息管理系统中的数据仓库技术     

张丽英 《人天科学研究》2010,(2):140-142

结合轨道交通AFC运营管理数据分析系统（简称＂AFC数据分析系统＂）的实际需求及其总体研制目标,研究了数据仓库及其相关技术在AFC数据分析系统中的应用。  相似文献   

身势语的形成与类型     

张丽英 《运城学院学报》2000,(Z2)

身势语属于非言语交际的范畴。在跨文化交际中,它可以传达信息、表达思想情感,起着与言语交际同等重要的作用。本文从身势语的形成原因和基本类型两方面分析了身势语受语境和文化差异等多种因素的影响而形成的不同表情达意的类型。  相似文献   

初中数学概念教学初探     

杨勇俊  张丽英 《山西教育(综合版)》1999,(Z1)

一、利用直观教具,培养学生理解概念的能力学生在教学过程中的认知活动,总是从感知开始,由感性认识上升为理性认识。而数学中的许多概念都是从它的形成过程提出的。因此,教学中,要注意利用直观教具逐步培养学生的观察和归纳能力。例如：在讲“圆周角”和“弦切角”概...  相似文献