课文分析中的切入艺术     

张巨富 《语文教学与研究》2005,(1)

每一篇好的文章都是一个奥妙无穷、耐人寻味的有机整体。而传统课文分析以扫清文字障碍、介绍作者背景、划分段落层次、讲解段落大意、归纳中心主题、分析写作特点为固定套路,把文章弄得支离破碎、索然无味,既难于激发学生兴趣,又不易突出重点难点,结果是教者无聊,学者生厌。而课文分析“切入法”依据系统论原理,讲究纲举目张的做法———如同抽丝剥茧,只要能找到关键的丝头,就能有条不紊地一层层剥去茧的丝线,最终得到茧;巧设课文分析的切入点,化繁为简、以点带面,牵一发而动全身,将课文分析的各环节组成有机的整体,使学生凭借这把“窥一斑…  相似文献   

打造苗条，为我趟出财富路     

双双  张王同 《职业技能培训教学》2007,(12S):56-57

打工女孩张玥邂逅了小小的韩国瘦身圈后。一个大胆的创业计划瞬间在她脑海里形成。通过一年多的智慧打拼，她让无数都市女性圆了“窈窕梦”，同时也奇迹般地为自己赚得50多万元财富。张玥是怎样发现商机的。她的成功有什么秘诀？[编者按]  相似文献   

解析三例与碳有关的计算题     

吕素珍  张桂银 《理科考试研究》2006,13(12):58-58

例1某CO和cch的混合气体中舍氧64％．使5g该混合气体通过足量的灼热的氧化铜，充分反应后再使所得气体全部通入足量的澄清石灰水中，可得到多少克白色沉淀？  相似文献   

“粗糙”教学不粗糙     

张雪艳 《四川教育》2007,(10):40-41

【案例】我听过一节随堂课——《称赞》(人教版第三册),执教教师教学"粗糙"一词的片断给我留下了深刻的印象。课堂上,学生刚读完第二自然段,有一个学生站起来问:"老师‘,粗糙’是什么意思呀?"教师微微一笑,扫视着全班同学,可惜没有一个人举手,显然大伙儿都不懂。这个抽  相似文献   

火辣辣的感受     

张逍霄 《少年文艺(南京)》2005,(10)

太阳火辣辣地照射着。爸爸开车带我去乡下看望爷爷、奶奶。我远远地就看到了他们兴奋的脸。我长高了许多,现在是他们“仰望”我了,呵呵。奶奶招呼了几句便进屋炒菜去了。  相似文献   

孔子的为师道德浅析     

李骏骑  张安义 《鸡西大学学报》2001,1(4):34-34,29

本文浅析了孔子一生为师活动的思想结晶，希望对今人有所借鉴。  相似文献   

评王士立主编的《中国古代史》的成就:写在《中国古代史》第?…     

池作清  张金光 《唐山师专学报》2000,22(3):6-11,,29,

王士立教授主编的全国专历史企业通用教材《中国古代史》，具有扎实的科学研究基础，系统表述了学科的基本基内容体系和结构安排等方面有明显的特色和创新，是一部有较高科学和良好适用性的优秀教材。  相似文献   

关于Dedekind定理与其它实数连续性定理的等价性     

王周岐  张炳汉 《驻马店师专学报》1993,7(4):6-10

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词语     

张东兴  杨帆 《河北教育》2003,(2):19-21

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职业学校应开展环保教育     

张中海 《教育与职业》1997,(9)

职业学校应开展环保教育编辑同志：随着人类文明的发展，工业化程度的提高，人对自然的干预越来越多，如果这种干预违背自然规律，就会造成自然资源的破坏和环境的污染。就我国的现状来看，这已经是一个亟待解决的问题了。如果再像一些工业发达国家那样，先污染、破坏，后...  相似文献