谈家长会的召开     

张传鹏 《教学与管理》2006,(7):32-32

少年儿童的教育仅靠学校单方面的力量是难以完成的,需要社会各方面,尤其是家庭的通力合作.学校教育与家庭教育有着共同的目标,二者合作的好坏直接影响着教育目的的实现.在学校教育中,开家长会是一个重要的教育途径,它是学校、老师与家长联系的纽带.我认为开家长会可以从以下几方面入手.  相似文献   

创意是主题班会的生命     

张传鹏 《教学与管理》2005,(34)

主题班会是班主任老师对学生进行思想和道德教育的一种很重要的形式,也是学生进行自我教育的有效途径,主题班会能够使学生形成健全的班级集体和正确的集体舆论,从而能进一步推进学生的自我教育、自我管理。选择班会主题可以从下列方面入手:1.节令性主题结合世界的很多节日,在当天召开主题班会,更有教育意义。联合国确立的11个环保纪念日如下:除了以上11个环保纪念日之外,母亲节、护士节、世界禁毒日、五一、七一、十一、元旦、端午、中秋等节日,都为主题班会课的召开提供了良好的素材。2.时事性主题针对当前国内外出现的最新热点话题或大事…  相似文献   

例谈高考解析几何复习中题目的运用与讲解     

张传鹏 《中学教研》2014,(3):15-19

正解析几何是"以代数方法研究几何问题",具有代数和几何双重学科特点,因此许多学生感觉有点难学,许多教师就让学生通过题海战术加以巩固.其实在解决解析几何问题的过程中,需要提高的不仅是运算技能和对知识本身的理解,更重要的是在这个过程中提升思维能力和养成良好的思维习惯.笔者在高考解析几何复习时对运用题目与讲  相似文献   

搭建起家校沟通的虹桥     

张传鹏  刘炜 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,19(2):54-56

家庭教育、学校教育、社会教育是教育的三大支柱,三者缺一不可。21世纪对人的各方面素质要求甚高,包括应变能力、情感智商、自我管理、群体意识、人际关系、组织协调、环保意识等各个方面,高质、高知、高能的“三高”人才是新世纪教育的终极目标。实现目标仅仅依靠学校教育是不可能完成的,这就要求家庭教育、社会教育与学校教育协同发展。  相似文献   

“平、暴、详、合”四步处理学生解题错误     

张传鹏 《河北理科教学研究》2010,(6):29-32

数学作为一门工具学科,广泛应用于其它领域.但是由于数学内容比较抽象、难理解,学生在数学学习中难免出现错误.有些教师在学生出现错误后不是去评析学生的错误,而是去严厉的指责学生,长此以往不光  相似文献   

习题课应引导学生关注“四问”     

张传鹏 《教学月刊》2010,(5):42-44

数学课堂上有一种普遍的“怪”现象,那就是学生年级越高越不爱或不会提问．到了高三几乎就看不到有学生举手提问,许多学生仅习惯于回答问题,埋头做题．笔者认为,学生不爱或不会问问题,其中肯定有心理方面的因素,但最根本的还是不知道提什么问题,或者说根本没有问题意识．我国著名教育家叶圣陶先生说过：“发明千千万,起点在一问．”  相似文献   

创意是主题班会的生命     

张传鹏 《教学与管理》2005,(12):30-30

主题班会是班主任老师对学生进行思想和道德教育的一种很重要的形式，也是学生进。行自我教育的有效途径，主题班会能够使学生形成健全的班级集体和正确的集体舆论，从而能进一步推进学生的自我教育、自我管理。选择班会主题可以从下列方面入手：  相似文献   

形象化理解在数学教学中的应用     

张传鹏 《鸡西大学学报》2006,6(2):16-17,35

通过形象化理解在数学教学中的应用实例介绍,总结了形象化理解在数学教学中的作用及其实际应用价值。  相似文献   

谈函数问题中数形结合的应用     

张传鹏 《中学数学研究(江西师大)》2007,(12):36-39

数形结合法是数学中一种重要的思想方法,也是高考要求掌握的重点的思想方法之一.数形结合法具有直观、形象、简洁、快速的特点,因而倍受师生青睐,对于有些问题,若能抓住本  相似文献   

基于一道高考题的习题课教学研究     

张传鹏 《教学月刊》2014,(11):31-33

课程标准前言中指出,数学在形成人类理性思维和促进个人智力发展的过程中发挥着独特的、不可替代的作用;而理性思维的形成又是以数学题目为载体的.习题课的作用是：熟练方法,形成技能;暴露问题,查漏补缺;揭示联系,更新认知;训练思维,培养能力;尝试调整,感受体验;发现、获取探索方法或思路等.下面,笔者就高三一轮复习中的导数复习,谈一下习题课教学研究.  相似文献