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61.
62.
<正>《科学课程标准》指出:"科学教师应尊重儿童在科学学习中所表现出来的个体差异,根据他们的兴趣爱好、情感态度、知识能力等方面的特点,因材施教,帮助他们实现个性发展。"经过几年的新课程实践,教师在指导学生开展探究活动时较多关注了学生的个性发展,但还存在"个性发展学习环境的缺失;教师预设有余,无视学生差异;学生活动有余,学生缺少真切体验"等问题。如何在科学探究活动中有效促进学生个性发展,促进学生科学素养的全面提升呢? 相似文献
63.
<正>在"以探究为核心"的科学学习中,学生的意外错误会更多,它伴随着科学学习的整个过程。意外的错误无疑是科学学习中的重要资源,要注重正确对待意外错误,并智慧处理,让意外错误成为我们优化课堂教学,提高课堂教学效率的有效资源。一、变主观选择为灵活调控——点错为金课堂再现《测量水的温度》教学片段教学中,让学生对水温下降规律作猜测,并让学生设 相似文献
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张利民 《兰州石化职业技术学院学报》2009,9(2):60-63
依据教育测量学讨论了试卷质量分析的定量指标,并提出一种基于MATLAB软件的试卷分析方法。EXCEL强于图文表处理而MATLAB则有着强大的数学计算能力。通过EXCEL LINK将EXCEL中的原始数据发送到MATLAB中完成试卷的深度分析与处理。借助MATLAB强大的数据处理能力可极大的减轻试卷分析的难度,从而为教师及教学管理人员进行试卷的自动统计分析带来极大的方便,并给出了具体的实例代码。 相似文献
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本文结合生态学科的发展特点和高等教育学科设置的改变,就生态学教学内容、教学方法和手段、实践教学等方面进行了探索性思考。教学内容要不断丰富和更新：教学方法和教学手段要实现多样化、现代化：要注重理论联系实际。开展多层次教学,激发学生的学习主动性和积极性．培养具有开拓型、创新型的高素质人才． 相似文献
67.
通过连续试验,明确了磁化处理对大豆的增产作用,大豆磁化,出苗势增强,出苗期提前,降低株高,早熟1～2 d,结实率提高,产量增加,其中增辐较高的是磁化时间段为20min,可提高产量15.2%. 相似文献
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爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要．”提出问题是一切科学探究活动的开始．为了鼓励学生质疑．激发学生产生主动探究的欲望，近几年中考一改过去出题问、学生解答的情况．出现了一类让学生自问自答的提问类开放型考题． 相似文献
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在目前省会郑州的报业市场上,各大媒体新闻同质化现象的出现,使普通读者难以区分这些报纸在新闻内容上的差异,更不用说记得清哪个作品能够深入人心了。这样的一种现状,常常使笔者不由自主地联想起以穆青为代表的新闻界前辈的一些作品。为什么他们的新闻作品能够常读常新,能够给人以思想的启迪？笔者认为,推动当下的新闻工作尤其是采写工作,重新学习穆青的作品及其精神,有着明显的示范意义。 相似文献
70.
利用MTS引伸计在国产试验机上进行金属材料泊松比测定 总被引：1，自引：0，他引：1
将MTS试验机所配置的轴向和径向引伸计配接在国产电子万能试验机上,对六种均匀金属材料泊松比进行试验。 相似文献