想象,给习作以创新的空间     

张卉 《小学时代》2011,(9):33

《语文课程标准》指出:"要鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想,发挥自己的创造性。"想象是儿童的天性。教师何不别具一格地在小学生中提倡"大胆想象",从想象作文入手,为学生另辟一个新的写作空间呢?为此,我进行了一些教学尝试。一、命题精心设计,激发学生想  相似文献   

中华书局标点本《三国志》断句商榷一则     

张卉 《兰台世界》2015,(3):95-96

中华书局标点本《三国志·魏书·常林传》裴松之注引鱼豢《魏略》曰:"遣船兵于岘山东斫材,牂牁人兵作食,……"此句应断作"遣船兵于岘山东斫材牂牁,人兵作食,……","牂牁"义为系船木桩。  相似文献   

A Study of Chinese College Students’ Face Needs in EFL Class     

张卉 《海外英语》2011,(13):117-118

Based on Brown &Levinson’s Face Threatening Acts and Geert Hofstede’s Cultural Dimensions,this study is an analysis of Chinese college students’ face needs in EFL class.In this study,the subjects are 116 freshmen,non-English majors.Selecting totally 60 students from them and dividing them into two groups according to their scores of College English Entrance Examination.The collected data from questionnaire are analyzed by statistical software SPSS16.0 version.The major findings from the analysis include the following:1) high-scored students and low-scored students have similar positive face needs;2) Weight of imposition,group tendency and uncertainty avoidance are used to exam students’ negative face needs.According to the data in SPSS16.0,there is a difference between the two groups in terms of the weight of imposition.But the Independent-Samples T test of Sum of Questionnaire indicates that there is no distinct difference in the negative face needs between the two groups.  相似文献   

香蕉籽的秘密     

张嘉璐  张卉 《科学大众》2006,(10)

我特别喜欢吃香蕉,但因为我家在江苏铜山,不种植香蕉,每次都是妈妈买来给我吃。我也就一直认为香蕉天生无籽。直到有一次,我到野外玩时却意外发现:香蕉长籽。那天,爸爸和我一起去野外游玩,忽然爸爸摘了一大串野生香蕉。我随手剥开一根,一下傻了眼:哇,果肉里布满一粒粒硬生生的籽!回到家,我把从市场买来的香蕉和这野生香蕉放在一块细细地观察、比较,发现它们的外形没什么两样,就是一根没籽,一根籽多。而没籽的那根果肉上长着许多小褐点,小褐点的位置刚巧也是多籽的那根长籽的地方。我猜想,也许香蕉在没完全成熟之前有籽,而成熟之后籽就慢慢变…  相似文献   

高校二级学院科研项目的过程管理     

罗莉梅  张卉 《中国科教创新导刊》2011,(7):212+214-212,214

文章分析了高校二级学院与校级科研主管部门进行科研项目过程管理时的不同立场以及所起的不同作用,从实践出发提出了二级学院进行科研过程管理的具体做法。  相似文献   

信息技术环境下教师角色转变的调查研究     

张卉  柳素芬 《中国教育信息化》2007,(6):58-61

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从哲学视角理解科学发展观的科学内涵     

张卉 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,33(2):11-14

科学发展观是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想,它的科学内涵：发展是第一要义、以人为本是核心、全面协调可持续是基本要求、统筹兼顾是根本方法,从根本上说是坚持了马克思主义世界观、方法论,集中体现了辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、方法论、价值观,说明了科学发展观是与马克思基本理论一脉相承的科学体系。  相似文献   

浅谈职高语文教师的教学观     

张卉 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(2)

新世纪的职高语文教学,应植根于现代教育的先进理念.以促进个人全面发展为主要目的.其主要特征是:关注人的主体精神和创新精神的培养,并为人的个性、能力,尤其是创新精神和实践能力的发展奠定良好的基础.  相似文献   

对语法翻译教学法的再认识     

张卉 《大观周刊》2010,(46):55-56

语法翻译法的形成与发展是社会的必然产物,也是人们认识语言的一种必然结果。语法翻译教学法已展示了它在外语教学中的特点以及不足,在语言学研究和语言学新观点的影响下,它也在不断地调整,不断地吸取新的教学思想,以更好地适应教与学的需求。在今天的外语课堂上,如果能将它与其他教学方法结合起来综合使用,能够提高外语教学的质量,使学生的外语水平提上一个新的台阶。  相似文献   

手机与高校信息教育——继“易堵”还是“易导”热论后的思考     

张卉 《濮阳教育学院学报》2014,(4):98-99

近年来,随着智能手机的普及,它已经成了一种生活方式。智能手机为人们的生活带来方便的同时也产生了数以万计的＂低头族＂。大学课堂中亦是如此,不少学生的青春在微信、小说、游戏中度过。那么,面对这样的状况高校应因势利导,通过开设新专业,让这种力量巡着正确的方向,产生正能量和正效果。  相似文献