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反思型教师就是在教学实践中用批判和审视的眼光,多角度地观察、分析、反省自己的思想、观念和行为,并作出理性判断和选择的教育工作者。要成为一名反思型教师,需在以下几个方面作些努力。(一)转变教育观念,消除对反思型教师认识上的偏差。教师反思能力的培养不仅仅局限在听课、开会、写文章、做课题,而更重要的是立足教学实际,创造性地解决实际问题。(二)构建交流平台是成为反思型教师的必要条件。交流平台是指开放的心理相容的合作学习的宽松环境,在这样的环境中教师进行经常的、众多的信息交流,在彼此的碰撞中得到启示,产生新的理念、新… 相似文献
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本文对我国现有艺术设计教育模式进行剖析,指出所存在的严重缺陷,探索出一种适应我国艺术设计教育教学的方式,以促进我国艺术设计教育的发展。 相似文献
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"网络社区"的社会学初探 总被引：3，自引：0，他引：3
张咏梅 《科学．经济．社会》2003,21(3):60-64
随着网络技术的广泛普及，“网络社区”在网民中盛行并被承认。然而网络社区存在的本质是什么?它在何种程度上体现着社会学意义上的社区?网络社区是传承延伸抑或是实践创新?本文对出现在网络时代的这一复杂现象进行了社会学的初步探究。 相似文献
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本文运用莱姆库勒函数拟合取自ＢＩＯＳＩＳ、ＩＮＳＰＥＣ和ＣＯＭＰＥＮＤＥＸ中的４组数据,并用柯尔莫洛夫斯米尔诺夫检验（ＫＳ检验）进行验证,结果发现取自ＢＩＯＳＩＳ的两组数据通过了ＫＳ检验,而另两组数据未通过。但图像仍然符合布氏分布曲线。 相似文献