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论构建以私权利保护为中心的性骚扰法律规制体系 总被引：10，自引：0，他引：10
性骚扰以及规制性骚扰,既是一个社会问题,也是一个法律问题.从法律上研究性骚扰和规制性骚扰,一方面是要研究性骚扰行为的性质和构成以及法律制裁,另一方面更为重要的是要研究规制性骚扰制度的构建.后者的意义和价值更为重大.世界各国的规制性骚扰制度的历史,从一开始就是沿着两个方向发展的,一个是以职场的劳动者保护为中心,一个是以人的私权利保护为中心.中国特色的规制性骚扰法律制度,应当以人的私权利的保护为中心,保护人的性自主权不受非法侵害. 相似文献
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美育就是以美的教学内容、美的教学形式、方法和手段,使学生懂得美、认识美、发现美、欣赏美、表现美、创造美、感受美,从而达到塑造完美人格,就是培养全面发展的人才,实施素质教育。本文主要是对美术教育在素质教育中的作用及影响作出初浅的论述,希望能抛砖引玉,使更多的教育工作者都来关注学生的美术教育。 相似文献
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马克思主义中国化的精神动力 总被引：1，自引：0，他引：1
马克思主义中国化既要有实践的动力,又要有精神的动力.马克思主义中国化的精神动力是多方面的,包括对马克思主义的坚定信仰,人民利益至上的价值追求,敢于创新、善于创新的理论追求,对党的前途和命运的忧患意识. 相似文献
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MBO能够广泛推行具有一定的深层理论基础,其中委托代理理论、人力资本理论、激励理论和企业家理论都与此直接相关.通过MBO,管理者成为完全的剩余权益拥有者,可减少或消除代理成本,激励经理人积极性的发挥.通过MBO后管理层的努力,可将潜在管理效率释放出来,提高公司市场价值,获取更多利润.因此MBO能够有效地约束与激励管理层. 相似文献
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美国哈佛大学教授霍华德·加德纳经过多年的研究,提出多元智能理论(TheTheoryofMultipleIntelligences)。他认为人类有八种智能类型,每个正常人都或多或少地拥有这八种智能,只是每种智能的发挥程度和各种智能之间的组合不同。这八种智能是:言语/语言智能,指顺利有效地使用语言的能力,包括口头的和书面的;逻辑/数理智能,指有效使用数据和逻辑推理的能力;视觉/空间智能,是对色彩、形状、空间位置等要素准确感受和表达的能力;音乐/节奏智能,指的是个人对节奏、音调和旋律的敏感;身体/运动智能,是指人的身体的协调、平衡能力和运动的灵活性和… 相似文献
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思想政治工作的对象是人,是引导农民群众解决思想、观点、立场问题。使群众树立正确的思想,克服错误的思想,并自觉地使用正确的思想知道在生产、工作、学习等生活中的各种活动,从根本上激发群众的社会主义积极性,保证党的路线方针政策和国家的法律法规的贯彻落实。 相似文献
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中国特色社会主义理论体系形成和发展动力的多维解读 总被引：1，自引：0，他引：1
张国宏 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,41(5)
中国特色社会主义理论体系的形成和发展需要多方面的动力支撑,全面审视和厘清其形成和发展的动力问题,对于我们更加自觉地坚持和发展中国特色社会主义理论体系,具有十分重要的现实意义。改革开放和社会主义建设的实践需要是其形成和发展的客观动力,对科学社会主义的坚定信念是其形成和发展的本源动力,批判与反思的理论品格是其形成和发展的内在动力,人民利益至上的价值取向是其形成和发展的价值动力,对党和国家命运与出路的忧患意识是其形成和发展的主体性动力。 相似文献
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创业文化教育是以创业文化为基本内容,以创业文化在社会个体身上的内化为基本过程,以培养社会个体创业基础素质为目的的教育。创业文化教育具有文化教育、非学科性教育和素质教育的属性。中小学实施创业文化教育首先要确立创业文化教育的政策、工作和心理地位,并在此基础上组织教师培训,实现教师全员参与创业文化教育,开发创业文化教育资源,使其向多学科渗透,并贯穿于学生的全部生活。 相似文献
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数学元认知研究现状综述 总被引：6，自引：0，他引：6
自从美国儿童心理学家弗莱维尔（Ｊ．Ｆｌａｖｅｌｌ）于１９７６年提出元认知概念以来,元认知直到９０年代才引起我国数学教育界的关注,并发表了一些科研成果．本文以１９９０～１９９８年的《教育研究》、《数学教育学报》和《数学通报》等为文献源,对数学元认知研究现状作一综述．１ 元认知研究的现状１．１ 较为广泛而深入地研究了数学元认知的概念在所参阅的文献中,研究数学元认知的文章总共有１２篇,其中有８篇谈及了数学元认知的概念．目前,对其概念的定义基本达成了共识．数学元认知指的是人们对数学认知活动的认识和控制,… 相似文献
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