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工具理性视域中的道德教育 总被引：1，自引：0，他引：1
工具理性以其特有的逻辑，型塑现代社会和现代道德教育。工具理性的宰制导致了道德教育的危机——边缘化和工具化。工具化的道德教育不仅未能教化人，反而成为规训人的重要力量，这是现代道德教育存在的深层危机。 相似文献
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我国成人教育学学科建设的价值分析与目标定位 总被引：3，自引：0，他引：3
时代的发展和社会的变革凸显了成人教育的价值与功能，立足现实加强成人教育学学科建设以促进成人教育的繁荣发展，从而满足社会发展的需要将是新世纪的一个重要课题。缘于此，本文对我国开展成人教育学学科建设的价值及目标两个前提性问题进行了初步探讨。 相似文献
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用科学发展现来统筹和指导成人教育发展,是成人教育发展的客观需要和历史使命。落实科学发展现,成人教育要直面的首要问题就是发展定位问题。为此,成人教育的发展应突显价值、提高质量、强调和谐与注重研究,这有利于成人教育的健康持续发展。 相似文献
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改善成人教学状况,提高成人教学质量,实现成人教学目标均有赖于遵循成人教学的基本原则,广泛开展成人教学活动。本文在回顾和总结成人教学原则研究成果和存在问题的基础上,就如何促进未来成人教学原则研究更加深入和全面,构建科学、合理、可行、富有特色的成人教学原则体系提出了建设性意见。 相似文献
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晏阳初平民教育思想及其启示 总被引：3，自引：0，他引：3
晏阳初,是乡村建设运动的主要倡导者,是世界著名的平民教育家,被国际人士誉为"平民教育之父".他在长期的教育实践中,积累了丰富的教育经验,形成了颇具特色的平民教育理论.在21世纪里,进一步探讨和深化研究晏阳初的平民教育思想尤其是其中的乡村教育思想对于我国农村教育事业的发展和整个农村社会的发展将具有重大的现实意义. 相似文献
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２１世纪是知识经济时代，是信息时代，是学习化社会，这就驱动教师应终身持续不断地进行学习活动，做一个终身学习者，做一个会学习的人，方能最大限度地开掘自身的潜能，实现个体的充分发展。学会学习最主要的标志就是看个人是否进行策略性学习。一、合理定位学习要想保证学习活动的高效率和高水平，个人需要对学习有一个合理恰当的定位，个人应认为学习是一种乐趣，一项权利，一项责任，把进行学习活动定位于个人丰富知识、培养能力、陶冶性情、塑造人格和个人适应社会发展的途径和桥梁之上，确信个人素质的提升离不开学习策略的有效运用… 相似文献
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我国构建成人教育学科体系存在的障碍与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
随着成人教育地位与作用在21世纪我国经济发展和社会发展中的明显提升,如何构建科学合理的成人教育学科体系来调控、指导与预测成人教育发展,其迫切性与重要性日益引起人们的广泛关注。而目前现实层面上还存在着一些阻碍或制约成人教育学科体系构建的因素。只有充分认识到这些不利因素才能为成人教育学科体系的构建铺平道路。 相似文献
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成人教育自身的生存危机在很大程度上缘于成人教育研究的乏力或低效。改善成人教育的生存处境应谋求成人教育研究的新生。坚持体现独立、立足现实、注重建构,保持开放的发展取向,是成人教育研究追求和努力的方向。 相似文献
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论成人教育学发展的指导思想与基本原则 总被引：1，自引：0，他引：1
用推动成人教育学独立发展的进程来追求成人教育学的学科独立,已经成为21世纪成人教育发展的关键问题和焦点问题;而要提升成人教育学的学科独立地位,就必须坚持正确的指导思想与基本原则。该文将彰显“成人”特色,追求成为实现成人全面发展的“教育”之学规定为成人教育学发展的指导思想,并在此基础上提出了其发展的基本原则内部建设与外部支持相结合、基础研究与应用研究相结合、立足自身与加强沟通相结合、放眼现实与反思历史相结合、体系建构与问题研究相结合。 相似文献
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张夫伟 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(9)
道德相对主义在为人们缓解与排除价值困惑的同时,到底给人的道德生活会造成什么影响?学校道德教育应如何面对相对主义伦理观所带来的一系列问题,更好地履行自己的教化使命?诸如此类的问题,都理应成为学校道德教育关注的重要问题。 相似文献