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72.
近年来,公共图书馆志愿服务得到了快速发展,并逐渐形成项目化、社会化、制度化的发展趋势,积累了一定的实践经验,然而,从全国范围来看,各省志愿服务整体发展不均衡。本文从中美公共图书馆志愿服务入手,参考项目管理的知识体系理论,对两国公共图书馆志愿服务进行比较,分析异同,在总结经验与不足的基础上,提出促进我国公共图书馆志愿服务发展的有益建议。 相似文献
73.
学术界与实践界对组织奖励与员工创新的关系存在似是而非的矛盾。学术界通常以社会人假设为基础,侧重内在动机研究。但管理实践暗示员工创新不仅受到其内在兴趣与成长需求的驱动,亦受到理性认知的影响。本研究以期望—效价理论为基础,以国有科技型企业知识型员工334份有效问卷为数据,验证员工参与创新是基于对创新期望(创新自我效能)与创新效价(组织对创新的奖励)的综合考虑;个体特征、工作要求与组织情境影响员工的创新期望与效价。研究结果表明,员工的认知风格、工作创新需要与组织创新理念对员工创新自我效能有正向影响;工作创新需求对员工感知组织创新奖励有正向影响;创新自我效能与感知组织创新奖励共同影响创新绩效。 相似文献
74.
篮球运动员膝关节运动创伤的流行病学报告 总被引：1，自引：0，他引：1
运用流行病学方法,调查了篮球运动员膝关节运动创伤的发生率、原因及致伤的危险因素,提出了在运动训练、比赛中预防创伤的措施,旨在为防止和减少运动创伤的发生提供一些借鉴。 相似文献
75.
记得张志公老先生说过:我们的下一代需要什么样的语文能力呢?他们普遍需要的将是历史书上描写的智力超常的“才子”那种“出口成章”的口头表达能力,因为他们需要用口头语言指挥机器干活,处理工作;那种“一目十行,过目成诵”的阅读能力,因为要读的东西太多了;那种“下笔千言,倚马可待”的写作能力,因为他们必须在尽可能短的时间里写出要写的东西。从这里我们应该看到新时代、新形式对语文教育工作者提出了更高的要求。而我们的学生能否具备这种理想的语文能力呢?身为执教者,我们必须探求适合学生的切实可行的方法。以我多年教改实践经验,我… 相似文献
76.
用什么方法培训教师，教师就会用什么方式教育幼儿。可见教师的培训工作对幼儿园的教育教学有着十分重要的作用。在我园的教师培训实践中，我们采取了一种以教师主动学习为基点的参与式培训方法，取得了比较好的效果。现简单介绍一下参与式培训的特点及我园在参与式培训方面的一些做法。一、参与式培训的特点参与式培训主要具有以下几个特点：一是它不仅使教师能在最大程度上学会主动学习，而且能有效地促进教师自我发展和提高。二是参与式培训不同于以往单纯的听讲和观摩，它要求教师参与其中，在活动中相互学习，主动探索。三是教师要调动… 相似文献
77.
2007年6月28～29日,由华东师范大学朱家雄教授与韩国汉阳女子大学金恩姬教授共同牵头组织的"中韩幼儿教育领域瑞吉欧教育方案的应用与转化"国际研讨会在上海华东师范大学召开,来自中韩两国的70余名学者、幼儿园园长和教师参加了此次会议. 相似文献
78.
目前,人们比较关注0～3岁婴幼儿的教育,市场也将0～3岁婴幼儿教育炒得很热,其中一个很大的“卖点”就是“0～3岁是大脑迅速发展的时期,所以,0～3岁婴幼儿的教育很重要”。从专业角度讲,也确实如此。了解一些与大脑相关的知识对我们做好0～3岁婴幼儿保育和教育工作是必要的。从本期开始,本刊将分三次刊发《从重新认识大脑看关系中的0～3岁婴幼儿保教》一文。新的研究、新的视野相信会使你有所感悟,更新你对大脑的看法。更重要的是,它会让你对“什么是科学的0～3岁婴幼儿保育和教育”有进一步的认识,直至产生新的见解。 相似文献
79.
由上期所刊登的《从重新认识大脑看关系中的0～3岁婴幼儿保教》(一),我们可以得出这样的结论:婴儿所需要的最重要的经验来自与那些有接触价值的成人、同伴和年龄较大的儿童之间的交互作用,以及在此基础上所提供的与婴儿年龄和水平相适应的活动。因此,与人交往尤其是与更具知识的成人的关系是0～3岁婴幼儿保教的关键、基石和核心。由于0～3岁婴幼儿社会性发展水平的限制,他们与同龄孩子的关系并不十分密切。因此,我们这里着重阐释成人与孩子的关系。对于高质量的0～3岁婴幼儿保教来讲,贯穿在其中的关系主要具有如下特征:一、高度捆绑性——建… 相似文献
80.
张婕 《新乡师范高等专科学校学报》2007,21(5):146-148
随着课改逐步推向深入,培养学生主动参与的意识、发展学生的交流与合作的能力日益成为共识。受此理念影响,以小组学习为主要形式的合作学习模式在课堂教学中随处可见,但这种学习方式在实际课堂教学中往往被异化。如何凸现真正的合作学习的价值,是值得思考的问题。 相似文献