从“三课”教学设计看青年教师的教学成长     

张学兵 《中国数学教育(高中版)》2013,(1):47-49

用自己的课堂启动力、推进力、探究力、感染力讲清一些重要的数学概念、方法、思想的本质,是对青年教师的一个挑战,也是每个青年教师应该努力的方向．  相似文献   

巧添绝对值符号解题     

孙苏芹  张学兵 《时代数学学习》2000,(18)

对于含有绝对值符号的问题,通常需设法去掉绝对值符号,化成不含绝对值符号的问题进行解答.其实添加绝对值符号,亦不失为一种解决问题的良策.本文试举两例,希望能给同学们一点启发. 例1 方程x~2-|x|-1=0的解是( ).(A)  相似文献   

注重"联系",发挥公开课教学效能     

张学兵  颜冬生 《数学教学通讯》2016,(3)

公开课教学是教师成长的丰厚土壤,寻找、依托其中的教育教学问题,让教师经历确认问题、形成想法、设计教学、观察课堂、评价反思等行动研究. 通过研究,你将会使反思成为自觉;通过研究,你将静悄悄地发展着自己的教育理解力、 教育批判力和教育建构力. 笔者认为践行与研究公开课教学要注重"联系",在联系中对比分析,引起反思,生成智慧.  相似文献   

先天因素、后天因素与幼儿体质相关性研究     

张学兵  乔玉成 《辽宁体育科技》2014,(3):65-68

运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、访谈法等,对幼儿体质与先天因素、后天因素进行相关性分析,深入探索先天因素、后天因素与幼儿体质变化的关系,旨在为提高幼儿体质水平,以及更好地开展幼儿体质研究具有一定的现实和理论意义。  相似文献