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张宏敏 《浙江工贸职业技术学院学报》2012,12(1):79-84
对于刘基及其思想的学术定位是我们研究刘基及其著作亟待解决的问题。刘基作为传统儒者,博览全书,涉猎广泛,对经史子集、诸子百家皆有研究,可以说是一位“通天地人”的“通儒”之士。刘基的儒学思想主要包括对孔孟之道的推崇,对儒家君臣之道、孝道、交友之道的思考;通过对刘基儒学思想的梳理,我们有理由得出如下结论：刘基是一位“古典的儒家与学以致用的儒家”。 相似文献
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学习活动是通过自身的视听觉把外界的信息传递给大脑,经过分析、综合,从而获得知识的过程,因而对外界的感知效果和体验尤为重要。特别是在小学学习的过程中,让学生同时使用听觉和视觉,能明显提高学习效率和记忆力。随着科学技术的不断进步,多媒体技术已经进入了小学课堂。它利用直观形象、色彩鲜明、图文并茂、动静皆宜、生动逼真的电教媒体,可以把高度概括的概念、枯燥的计算、抽象的几何知识等展示出来,从而激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性、减轻学业负担,使乐学真正落到实处。 相似文献
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生活化的小学英语教学课堂,就是让英语教学与生活融为一体,用生活理念构建英语教学的大课堂,把创新精神与实践能力有机结合起来,真正发挥英语的交际作用.其具体方法有走进学生,充实课堂教学活动,创设情景,活用教材,精心设计教学环节等. 相似文献
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明代教育理论家刘基的教育思想以传承孔子儒家教育理念为主线,提倡“政教并举”的教育理念,鼓励兴办“义塾”以普及蒙学教育,并且认为学校的教化功能就是“教民明人伦”,此外,“富而后教”的施教原则与“类推”的教育方法也受到刘基的推崇。刘基的教育哲学恩想对于当代“促进人的全面发展”的教育目标的具体实践有一定的借鉴意义。 相似文献
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面对新课程改革中教师出现的迷茫,殷都区教研室及时进行了语文评价体系的改革,引导教师的教学行为,促进学生的语文素养的全面提高。 相似文献
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张宏敏 《浙江工贸职业技术学院学报》2011,11(2):89-96
本文以《英烈传》所塑"刘基"这一历史人物形象为范本,以刘基生平履历和小说故事情节发展脉络为次,与《行状》、《神道碑铭》、《明史》、《明太祖实录》等文献纪实相比较,逐一解读、认真考辨,以期还原一个真实的刘基,同时也为刘伯温传说衍变提供一些思考。 相似文献
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张宏敏 《中学语文教学参考(初中生版)》2009,(10):26-27
历来,人们对庄子的文章评价是“汪洋恣肆”,读者往往惊叹于庄子神奇的想象而不能自拔,就像读意识流小说一样,会被文中奇异的故事、富有哲理的语段吸引却难以整体把握,甚至产生行文支离破碎之感。但如果我们挣出庄子所构设的神奇意境,以理性去解读文本,将会感叹庄子汪洋恣肆下的理性美,折服于中国古代思想家论证观点时形象性与缜密性的完美融合。下面笔者将以问答式谈谈对此的认识。并乞教于大方。 相似文献
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张宏敏 《浙江工贸职业技术学院学报》2013,(1):82-84
传统儒者刘基的历史观是围绕何为圣人、圣人何为两大问题的解决而确立,圣人的出现使人类社会前景一片光明,圣人可以观察天地万物变化的神妙法则,掌握并支配人类社会发展的历史命运。在刘基看来,孔子是传统儒家中圣人的典范,儒家的圣人之道可学而成,闻善言、行善事则是致达圣人之道的基本路径。 相似文献
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6月4日,中语会学术委员会专家组对首批70多份申报的课题进行了审议,并决定石家庄外国语学校魏济岩主持的“语文学习应开放———课外语文课程资源的开发和利用研究”和广东清远市清新县一中邹天顺主持的“新时期珠江三角洲外围经济滞后区语文教学落后现状调研报告”为重点课题,他们将分别获得500元的经费资助。这两个课题的共同特点是选题切合实际、针对性强,研究内容具体细化、便于操作,研究队伍阵容整齐、实力雄厚。所有通过审议的课题可获得立项证书,着手进入实施阶段;个别申报手续不规范或尚不具备申报条件的在进一步修改或完善后可继续… 相似文献