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71.
用户非使用行为是决定智能出版产业能否成功的关键因素.用户非使用行为并非拒绝或逃避人工智能技术,也不是技术进步的障碍,而是在多种因素作用下,用户选择性地中断、减弱或重构与技术互动的活动方式.在行动者网络理论视域下,部分使用行为体现的数据价值可为智能出版满足用户需求提供方向;完全不使用行为反映了智能出版产品的缺陷和改进方向,间接促成了智能产品功能完善;颠覆性使用行为开辟了智能出版的创新路径. 相似文献
72.
分析了数字新媒体的社会学特征,从而提出数字出版营销策略。从结构维分析,数字新媒体不同的传播形式形成了两种不同的网络结构;不同的社交网络结构应采取不同的数字出版与营销策略。从认知维分析,数字新媒体扩大了用户的共通意义空间,促进了社会资本的积累;需要用产品的特色定位来促进用户"共享语言"、"共享愿景"的形成。从关系维分析,数字新媒体的持续互动机制使虚拟空间的人际关系趋向于现实化并产生社会资本;需要良好的互动模式以加强企业与用户、用户与用户之间"弱连接"。 相似文献
73.
从编辑实践角度出发,探讨人工智能应用对学术期刊编辑工作的影响并分析了学术期刊编辑的转型路径。人工智能带来的机遇有：优化学术出版工作流程并提高加工质量、强化编辑把关能力和效果、AI生成内容给编辑从事全媒体传播活动提供了机遇、提升学术出版资源配置和编辑价值创造力。但人工智能也带来如何与人工智能技术协调、面对人工智能生产内容、人工智能生成的新媒体形态等挑战。期刊编辑需要锻造数据分析和价值发现能力、提高智能环境下的把关能力、形成与技术协同的全媒体编辑能力和以人文价值驾驭新技术的新能力应对上述挑战。 相似文献
74.
大数据分析正在改变出版企业的运营方式,出版业对内容的搜集、储存与传播方式也将因大数据分析的出现而发生深刻变化,大数据分析将促进出版业深度信息化。 相似文献
75.
本课题从整体与部分两个层次对女子佩剑运动的项目特点和发展进行分析，整体层次结合佩剑运动对运动员身体形态、机能、运动素质、心理调节、技术战术运用等方面的要求分析了佩剑运动的项目特点、阐述了当今世界范围内佩剑项目的主要发展趋势：1．以攻为主，以我为主；2．对节奏的把握和距离的感觉要求提高；3．比赛时间延长，运动负荷增大，呈现女子比赛男子化。介绍了我国佩剑项目的现状：队伍和人数偏少，女运动员身体的运动素质亟待提高，节奏不明显，出剑缓慢，对攻战术变化少，使用距离防守的技术有待提高，基本的劈刺技术还需要定型和自动化。部分层次重点对江苏女子佩剑运动员的身体机能、运动素质、技术风格、战术应用、心理调节几个方面的特点进行了分析和阐述，希望对进一步提高她们的运动能力提供理论和实践上的参考。 相似文献
76.
期刊下载频次与被引频次及影响因子相关性——以中国知网CSCD与CHSSCD刊物为样本的计量分析 总被引：1，自引：0，他引：1
以中国知网（CNKI）数据库中中国科学引文数据库（CSCD）和中国人文社会科学引文数据库（CHSSCD）来源期刊的下载频次、被引频次与影响因子作为统计分析样本。参照GB／T4882—2001检验了数据的正态性后,运用散点图、曲线估计、Spearman相关性方法对下载频次、被引频次与影响因子之间的相关性进行了计量分析。数据统计分析结果表明,期刊被引频次与下栽频次具有高度的正相关性,下载频次与影响因子也呈正相关性,但相关系数要低于被引频次与下载频次。结果还显示了影响因子在评价刊物上的局限性,且CSCD刊物与CHSSCD刊物之间并无显著差异。 相似文献
77.
围绕GB/T 3179—2009《期刊编排格式》与国家现行法规是否具有一致性,出现了一些争议。从法规与标准关系入手剖析了一致性含义,认为法规与标准既有共性也有不同。标准与法规的一致性包括后继一致性、前瞻一致性和有限一致性,不存在完全一致性。认真比对相关法规,依据法规蕴含的法制精神及内在逻辑要求,逐条分析该标准中引起争议的内容与国家现行法规的一致性,认为标准中相关规定较好地体现了法规要求,作出了前瞻性探索和延伸。为利于出版活动健康发展,对新闻出版法规体系及标准建设提出建议。 相似文献
78.
指出我国科技期刊当前使用的版权协议文本已经不适应新的国际国内版权环境,存在风险。分析了多数版权协议中存在的协议主体不是法人单位及协议形式不适应网络化需要、转让权利种类列举不全面、未明确能否再次转让或许可给第三方、约定合同生效和失效的方式不合理、转让时间期限未约定或过短等主要问题并给出修改建议。针对《著作权法(草案第二稿)》给出相应修改建议并解释了协议名称等其他编辑同仁比较关心的问题。 相似文献
79.
本文探讨的是高职院校建筑施工技术课程教学改革.主要是通过研究学生的职业岗位群以及各岗位的能力要求,职业岗位重新整合、设置课程体系,根据工作过程安排教学内容,形成一套全新的符合培养目标的培养方案. 相似文献
80.
张小强 《中国教育技术装备》2013,(28):68-69
信息技术作为辅助教学一种新兴教育手段,在初中英语教学中表现出了明显的优势和作用。不仅打破了传统的教学模式,将学习内容直观、生动、科学地展示在学生面前,而且通过声音、图像、情景创设充分调动了学生学习英语的积极性,发挥了学生的主体作用,优化了课堂的学习效果。本文就信息技术在英语课堂“教与学”的过程中产生的积极有效的影响和作用做几方面探讨。 相似文献