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221.
调动和提高教师的积极性,挖掘教师中蕴藏的创造力,发挥广大教师的积极作用,这是搞好学校管理的关键,是学校管理的一项根本任务。要实现这一根本任务,应处理好以下几种关系。 一、处理好“物质奖励”和“精神激励”的关系 有人认为,在商品经济社会里,学校管理也要按经济规律办事,要以“钱”为中心,多给教师些实惠。认为有了钱就有凝聚力,有钱就能调动积极性,有钱就有升学率。这种认识是很片面的,是教育商品化的错误倾向。有了钱,教师的奖金和其他福利提高了,有时也能调动一定的积极性。但有了钱,如果使用不当,有时还会影响教… 相似文献
222.
“认识图形(一)”是九年义务教材六年制第一册第三单元的教学内容。本单元是让学生从感性上知道什么样的图形是长方形、正方形、三角形和圆,使学生初步认识这些图形的边的一些特点。而在集中对这些几何图形认识之前,教师有意识地分别在数 相似文献
223.
224.
中学生处于逐渐成熟的特殊发展阶段,在人际交往中普遍出现自卑、猜疑、自我中心等心理问题,如果不及时进行调适,很容易导致他们的人际关系紧张,心理健康受损,因而,探析中学生在人际交往中存在的心理问题具有重要的现实意义。笔者在广泛的文献搜索基础上,提出中学生人际交往中的心理问题,并对其进行归因,同时提供了对策。 相似文献
225.
张庆华 《山西教育(综合版)》2023,(8):24-25
<正>户外游戏是幼儿成长过程中关键的一部分，为幼儿提供了探索室外环境的机会。幼儿可以享受与泥土、水、沙子接触的感官体验，在此过程中能逐渐培养幼儿对环境的欣赏能力，使幼儿获得社会交往、问题解决、创造性思维和安全技能等方面的发展。然而，在户外区域规划中常常存在一些误区，直接影响了幼儿在户外活动中的体验和成长。本文旨在探讨户外区域规划常见的误区，并提出相应的改进策略。 相似文献