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对于课堂教学的实效性．应该是每一位教师所要关注的．但如何才能提高课堂教学的实效性确实值得大家好好探讨。在实践中如何改变教学行为,提高历史课堂教学的实效性。更是不可小觑的问题。笔者结合教学实践体验,谈谈关于增强历史课堂教学实效性的认识．以求教于同行。 相似文献
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1981年4月,教育部颁发了《全日制六年制重点中学教学计划试行草案》。关于外语课的教学目的和要求,在教学计划中作了明确的规定:“要对学生进行听、说、读、写的基本训练,侧重培养阅读能力和自学能力,切实打好一种外语基础。有条件的学校可适当提高要求,努力做到一种外语基本过关。”根据教学计划的规定和学制改革的需要,人民教育出版社中小学外语编辑室俄语组于1982年编写了《高级中学三年级暂用课本俄语》(全一册),从1983年秋季起,供重点中学高中三年级使用。高中已改为三年制的一般中学,也可在高三年级使用此书。配合这本教材,编有教学参考书。 相似文献
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从就业视角分析,要提高作为理论性法学人才的法学硕士毕业生在就业中的竞争力,必须从改革招生制度、调整培养模式、引入先进教学手段等措施来完善法学硕士的培养模式,做到因材施教,以实现我国法学硕士研究生教育快速、稳健、科学的发展。 相似文献
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<正>2016年6月14日,国际权威学术期刊Immunity在线发表了北京师范大学刘光伟教授领导团队的研究成果"Histone deacetylase SIRT1negatively regulates the differentiation of interleukin-9-producing CD4+T cells"(组蛋白去乙酰化酶SIRT1负性调控Th9细胞分化)。该研究揭示了SIRT1在Th9细胞分化的调控效应和机制,为探讨Th9细胞相关哮喘和肿瘤疾病的发病 相似文献
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人类又面临世纪之交,世界正在迈步知识经济、信息经济的时代。新时代给我们带来极大的发展机遇的同时,也孕育着极大的发展挑战。实施可持续发展战略和科教兴国战略,正是我国迎接新时代的基本选择。只有实施科教兴国战略才能支撑可持续发展战略,加快科技成果转化则是实施科教兴国战略的最重要环节。如何加快科技成果转化,人们已经进行了广泛的研究,提出了种种对策,但是,科技成果转化率低仍是我国科技－经济一体化发展过程中的最薄弱环节。因此,加速科技成果转化,仍是我国实施科教兴国战略的最急迫工作之一。本文力图结合实例分析,… 相似文献
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新的教学大纲对构词法提出了要求，因而高考英语科考试说明将“能根据材料所提供的信息，并能结合中学生应有的常识正确判断生词的含义”作为考查学生英语阅读能力的一项要求之一，测试这种能力的题目通常称为词汇题。在近几年的高考阅读题中，总少不了判断生词词义的考题。这些词汇或短语有可能是考生熟悉的，也有可能是考生不熟悉的。可以这样说，生词处理得好坏，直接影响阅读题得分的高低。 相似文献
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精读课应成为全方位培养学生英语技能的主要课堂张弘大学英语课一般设有听力、泛读和精读，而精读在英语教学中占的比重最大。如何开展生动活泼的英语精读课教学，是大学英语教师普遍遇到的重要问题，作者在教学实践和对毕业后大学生的跟踪调查中了解到，大多数学生的英语... 相似文献
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100.