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第一,透现了一个“融”字翻开过去的文综试卷,我们都会有这样的感觉,综合试题其实并不“综”,政治为政治,地理为地理,历史为历史,几乎泾渭分明。一张文综试卷,就是一个很生硬的拼盘,似将本是分开考试的政治、历史、地理三张试卷粘到了一处。这种简单相加组成的综合试题的测试,大家都嗤之以鼻,命题者都在力求改变,但一直褪不去简单相加的痕迹。如果这样,要想通过如此制作出的综合试题的考试来促使学生融会贯通地把握政、史、地三科知识,并在知识的运用中实现能力的提高,是很难做到的。今年的文综试卷,这方面状况有了很大改变,从整套试卷来看,… 相似文献
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老舍作品《老张的哲学》里有这样一幕:老张的学生们不经老师同意喝了老师的茶,老张打了学生张成,又审问了喝茶吃冰块的学生,然后发话回家告诉家里大人,说他老张为应付教务大人检查备了茶水点心,又为同学们泡了小叶茶,要家长看着办,该拿多少拿多少,最后说去吧!,小三们挟起书包,小野鹿似的飞跑去了。今天, 相似文献
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认真分析高考试卷中近年来所出现的图表题、材料题,解题方法上还是有规律可循的。一般说来图表题总与《经济常识》相挂钩,就图表所要检测的知识来说,不外乎是价值规律与宏观调控,或企业经营效益以及国民经济构成状况,或国有经济地位、作用等问题,因为这些知识是经济常识中的重点或时政热点。就图表本身构成要素看,不外乎是各种经济成份比重、效益产值、或市场占有率等。就图表“表语”形式来说,不外乎是既讲过去的“弊”,也讲现在的“利”,或既讲其他非主体的东西,也讲主体方面的问题,经两相对照,一正一反,使你领会某一经济成份的地位、作用和如何加强、如何改革、如何深化,等等。 相似文献
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文科老师应该读的一本书，是什么名目的书呢?是冯玉祥先生撰写的《我的生活》。这是一本集历史政治军事地理人物于一体的著作。书中讲述的人和事，很多是我们所陌生的，而恰恰又是我们文科老师在课堂教学中可以用来作为例证的。今人有谁见过慈禧太后走路是什么模样?冯先生是亲眼目睹太后上下火车和走路的人。他在书中写道：“太后下车时，身上穿着青花缎的大坎肩、头上梳着‘满把头’．脚上穿着一双三寸高的木底鞋，走起路来安祥缓慢，十分娇贵。 相似文献
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中学政治教材的编排，从形式上看，有一个很明显的特征，它全书分作数课，每课分作数节，每节又分作数框，课有课题，节有节题，框有框题。教学中，教师们一般只将这些课题、节题、框题作为讲授的顺序，或只将它们视作讲授某一内容的记号，而并不对课题节题框题本身深究，我认为这是不对的。我们应当结合这些课题节题框题，匠心独运地去讲授课文，从而让课题节题框题都发挥出教育教学的种种功能。 相似文献