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51.
倪家冲 《中国基础教育研究》2007,3(7):46-47
“铃铃铃……”，上课铃响起，我走进教室，首先向初一新生表示欢迎。当我发现十六位学生桌面上没有“思想品德”课本时，我纳闷了。“同学们，要学好功课，首先必须养成良好的学习习惯。上课要做好课前准备，课本要及时放在桌面上。”见十六位学生听了我的讲话后还未动作，我正要发火，一个学生立即举手发言：“老师，请原谅。我们只看见课程表上写的是‘政治’，但又不知道政治课究竟用什么教材，所以书都没有带。”我又问其他十五位学生，均得到同样的回答。无独有偶，我在其他两个班级上课时也发现了类似的情况。我既为错怪学生而感到内疚，又在思索一个问题：小学也开设思想品德课，难道小学毕业生连思想品德课就是政治课都不懂吗？我反复推敲，才恍然大悟。原来，不知从何时起，我们混淆了“思想品德”和“政治”的概念，难怪学生模糊了。 相似文献
52.
创新教育是素质教育的核心,减负是推行创新教育和素质教育的基础.笔者认为,教师在减轻学生过重的学习负担方面,有着不可推卸的责任. 相似文献
53.
教学过程是促进学生“自我发展”的过程。教学的对象是具有潜在智能，充满着情感和个性各异的人。教学目的只有通过学生本身的积极参与、内化、吸收才能实现。因此在教学中，要充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生最大限度地参与到教学活动中，通过动脑、动口、... 相似文献
54.
55.
大学生创新实践项目是高校开展大学生科技创新活动的重要载体,本文主要研究基于CDIO理念的大学生创新实践基地的建设与管理,探讨如何以应用型人才培养为导向,拓展创新项目的内容与载体,探索大学生创新实践项目多元化建设问题。 相似文献
56.
57.
莱芜战役作为华东战场之重要节点,彰显出强烈的沂蒙精神气韵。从战争层面来讲,莱芜战役呈现出顺势、抗争、承续三种历史精神。顺势精神指顺应人民民主之大势;舍己、拥军、民主、感恩构成抗争精神之主体;莱芜战役的承续传统,具体表现为中共对于沂蒙根据地生产关系的调整及传承沂蒙革命文化两个面向。从上述角度言之,莱芜战役与日后孟良崮、济南等战役渐次形塑出沂蒙人民忠诚、勇敢、勤劳、无私的精神碣石。 相似文献
58.
59.
现代社会的发展离不开方便快速有效的通信方式,光纤通信作为一种安全、快速、高效的通信方式,在社会的发展中扮演着重要的角色,应用非常广泛。光纤通信是目前损耗最低、通讯容量大、传播距离远的通信方式,由于其在社会中的重要作用,它的发展前景也非常好。未来,社会的快速发展也要求超高速、大容量、更长距离、更小损耗的光纤通信技术能得到应用。 相似文献
60.
武术内家拳与道教同为我们中华民族传统文化的重要载体,内家拳拳理的核心思想即道教的＂道＂的核心文化。对于大多数人来说习练或研究内家拳,最重要的目的是修身养性,领悟经典传承。道教内丹之学,源远流长,其养生观是一个注重有机整体的体系,是科学的养生观;内家拳的拳理体现出许多道教内丹养生思想的生命观和修持观,其精髓值得我们继承和弘扬。 相似文献