破解难题激发活力——万安县教育工会"四个一"活动纪实     

谢诗联 《江西教育》2007,(19):21-22

2003年前,万安县教育工会及农村中小学工会一无经费,二无活动,三无人员,学校工会怎样开展工作,开展哪些工作,校长不知道,工会干部也不清楚,工会工作几乎处于瘫痪状态。  相似文献   

论初中英语教学     

郑永联 《时代教育》2006,(12):102-102

初中生这个年龄的特点是：活泼好动，自我约束能力不强，如果教学中忽视这些特点，单方面的向他们教授在他们看来乏味的语法、词汇，他们便毫无兴趣可言，因而也就谈不上学习的积极性和主动性，教学也难免事倍功半。  相似文献   

加强课程建设,促进化工原理课程教育教学质量的提高     

熊楚安  徐革联 《教书育人》2004,(9)

“化工原理”是化学工程与工艺专业及其相近专业的一门主干课程,它是化工专业及其相近专业硕士研究生入学考试或复试的必考课程之一,有着十分重要的教学地位。国家教育部在2003年评出的首批100门国家级精品课中就有两所高校的化工原理课程名列其中,足见该课程的重要地位。在教学过程中,我们高度重视课程建设工作,十年来,取得了一系列的成绩,先后被学院、省评为有力地促进了化工原理课程教育教学质量的提高。“品牌课程”、“精品课程”。我们的主要做法有如下几个方面。一、高度重视、积极主动地参与化工原理课程建设课程建设是高等学校教学…  相似文献   

高校学生管理科层组织的异化及重新设计     

赵兴联  姚冠新 《时代教育》2007,(10)

  相似文献   

让课件中的数学公式多“姿”多“彩”     

彭登联 《中小学电教》2006,(4):56-56

前几天用FlashMX帮同事做数学课件，因为要编辑的文字中有不少特殊字母（如θ、ω）和数学公式（如根式、分式等），虽费了番脑筋却无功而返，无奈只好改用PowerPoint软件，以为利用公式编辑器制作数学公式也许方便些。可麻烦又出现：公式编辑器制作的公式都是黑色的无法更改，在PowerPoint深背景中显示效果极差甚至无法显示。经过笔者的一番摸索实践，终于比较好地解决了上述两个问题，课件中的数学公式变得多“姿”多“彩”起来。  相似文献   

例析确定圆锥曲线参数范围的方法     

刘志联 《数理化解题研究》2002,(12):1-2,10

例1 若双曲线x^2/9k^2-y^2/4k^2=1与圆x^2 y^2=1没有公共点，则实数k的取值范围为____。  相似文献   

议论文论据的调集与表达     

尚延联 《中学文科》2007,(11):6-6

要使议论文的论点得到充分的论证，必须选用具有真实性、针对性、典型性的论据。许多学生感到写议论文不知从哪找论据，找到论据又不知如何表达。其实只要掌握好方法，问题便迎刃而解。[第一段]  相似文献   

小学语文课堂教学评价方式初探   总被引：1，自引：0，他引：1  

林纪联 《陕西教育》2005,(2):16-16

一、教师对学生的评价 案例:教学北师大版语文第二册《老树的故事》一课,因为不少字都是以前生活中常见的,学生听读、自读之后,我就说:有的同学已经认识了本课的生字,能不能当小老师教教大家?大部分学生跃跃欲试。有位同学在教大家"礼服"两个字时,边比划边说:"大家看嘛,'礼'这半边把'电视'的'视'那一半换成这样,好像一个人在行礼呢。'服'是'月字旁'跟人的身体有关系,这半边(指着右边)就像衣服挂在挂钩上。"真是匪夷所思！我马上表扬他:"你的想象力真丰富！这样的好方法,老师还没想到呢！"其他孩子听了也都笑了,接下来跟小老师起劲地读着。远比教师领读时认真多了！在小老师的启发下,各种各样的识字方法也随  相似文献   

量能课税原则的法哲学解释   总被引：1，自引：0，他引：1  

伍玉联 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2007,(1):74-79

从量能课税的含义出发,引出形式平等和实质平等的话题,然后对平等概念进行了法哲学史上的梳理。从古往先贤的理论里认识到形式平等和实质平等的深层含义,得出量能课税原则本质上是也只可能是一种形式平等或者机会平等,但是是一种含有实质平等追求的形式平等,区别于纯粹的形式平等,也区别于实质平等。这样,就对流行的量能课税原则是对实质平等的追求的观点进行了修正。  相似文献   

论公安院校警务化管理制度模式   总被引：4，自引：0，他引：4  

张成 《中山大学学报论丛》2006,26(2):182-186

公安院校学生管理工作历来实行类似于部队的警务化管理制度，而管理模式上又是多种多样，各个院校不相统一，究其原因在于教育管理理念的差别。市场经济社会对公安教育的要求以及当代大学生寻求与教师平等地位和自身渴望不断锤炼的需求，都从内外两个方面促使公安院校学生管理工作转变工作模式，摆脱以前重管理轻服务，不注意满足学生心理需求的工作方式。而工作的核心转变的重要内容就是克服单一的管理模式，凸现学生主体性，加强其自我管理。  相似文献